朋友的孩子上幼兒園大班，還有幾個月就要上小學了。前幾天她非常忐忑地跟我商量，說想要給孩子轉園。我說，還有半個學期就要幼兒園畢業了，轉什麽園啊？不知道小孩子去到一個陌生環境天生會有一種恐懼和焦慮的嗎？等完全適應了又畢業了，有什麽事非得這時候轉園呀？
原來，朋友孩子上的這個幼兒園是一個私立幼兒園，收費很高，孩子在園裏玩得很快樂，即使上了大班，也整天玩手工、玩遊戲、唱歌跳舞的。而其他幼兒園為了幼小銜接，提前開設的課程，他們一概沒有。既不學習數數、加減法，也不學習拚音、識字。
我聽了真是高呼羨慕，當初糖糖怎麽沒有遇到這麽好的幼兒園，這麽有魄力的園長呢？我們從一上大班就開始斷斷續續地有家庭作業了，大班下學期就開始學習拚音。有一天，糖糖布置的作業竟然是：默寫聲母。我問糖糖：“你知道聲母是什麽嗎？”糖糖邊玩積木邊不屑地說：“不就是a、o、e嘛！”唉，那時候我的心情何止是淩亂呀。所以，我們立場堅定地把這項作業拋在了腦後。
我向朋友表達了對她兒子快樂童年生活的羨慕之情，但是她的焦慮完全沒有消失。別人都學了，我們一點都不會，到時候跟不上怎麽辦？一開始學習吃力會不會影響學習興趣？在學校表現不好，得不到表揚，厭學了怎麽辦？老師不喜歡我們，把我們當成差生對待了怎麽辦？
好吧。我知道，這些問題真的很現實。
現在的幼小銜接，真的是該銜接的銜接不起來，不該銜接的瞎銜接。幼兒園老師操的都是小學老師的心。可這能怪幼兒園老師嗎？看看家長急於讓自己的孩子“慧鳥先飛”的態度，現狀就一目了然了。
每次教一年級新生，我都被拚音折磨得無比糾結。班裏孩子學前的知識儲備各不相同，給我們一年級教師的授課帶來了很多麻煩。