每天的教學任務完成後，我們會有一節寫字課。雖然現在新課標規定每堂課都要有寫字的時間，時間還不得少於十分鍾，但是我還是守住自己的做法。在一年級課堂中，第一堂課重點是誦讀感悟。第二堂課集中寫字。
班裏有一個可愛的小男孩，長得白白淨淨、雙眼皮大眼睛，看上去就像廣告裏的奶粉寶寶一樣。他也有個帥氣的名字：俊。俊是個惹人疼愛的小男孩，乖巧懂事，聽講也很認真。第一次寫字，我教給孩子正確的握筆姿勢、寫字姿勢。俊瞪著大眼睛，緊緊地盯著我，按照我說的仔細練習。而其他同學早都迫不及待地拿著筆在紙上寫了起來，對於我說的“三個一”和坐姿毫不理會。
等我布置完書寫的內容，孩子們開始書寫的時候，我看到俊吃力地捏著筆，姿勢非常標準，坐姿也很端正，但是寫出來的字，卻不怎麽聽大腦和手指的指揮。而其他同學，大部分都寫得得心應手，但是真正執筆姿勢正確的，卻沒有幾個。
寫好漢字是多麽的重要。其實很多爸爸媽媽意識到這個問題比我要早得多。在孩子三四歲的時候，就迫不及待地買來紙筆，教孩子寫阿拉伯數字。現在的孩子也是個個聰明，才四五歲就可以從1寫到10。仿佛6歲之前能讀會寫就是神童一般。現在很多幼兒園也特別重視早教，在中班的時候就開始領著孩子們學習阿拉伯數字的書寫以及簡單的獨體字的書寫。
我對我們班孩子做過調查，在幼兒園就有了生字本、拚音本、田字格本用來寫數字、拚音和生字的有42人，隻有兩個孩子在上一年級之前從來沒有寫過字。其中一個就有俊。
那些已經接觸過寫字的孩子，寫字的速度和準確度，的確不用我操心。但是問題也特別多。
第一個問題就是：姿勢大部分都不正確。