每個人做事都是一個基本的立場，就是基於“我認為這是好的”、“應該的”、“對的”，就覺得應該這樣做，所以父母在要求孩子的時候，難免會強加了一些自己的意誌上去，如果是理性的父母，這個分寸能把握得當，對孩子的影響還可以補救，怕就怕一些不理性的父母，一味要求孩子以自己的意誌為轉移，而忽略了孩子的天性中值得尊重的這個部分。
有個母親，常常控製不住自己的情緒，看到孩子稍稍犯錯，心裏就會抑製不住怒火，而每次情緒爆發之後，又會感覺到特別的內疚。她把自己的苦惱發到了網上的一個媽媽圈裏，有位媽媽問她：“你陪孩子的時候，如果她正在做一件事，你去感受過她的狀態嗎？她是開心快樂，還是不願、難過？”她說：“我沒有，我一直想著接下來我該讓她做什麽？比如說，接她放學的路上，我就想著快點帶她回家，讓她抓緊學習，如果她多在路上玩耍一會兒，我就感覺特別抓狂。”圈裏的媽媽給了她一個建議：讓她在接孩子回來的路上，試著和孩子一起去體會那個吸引孩子的“美妙時刻”。幾天後，她又在那個媽媽圈裏發信息，說自己現在很開心，原來和孩子一起看花花草草，追逐小鳥蝴蝶的感受是那麽美妙，而自己之前竟然一直沒有體會到。這種體驗讓她整個人都放鬆下來了，她開始從這種愉快的體驗中看到了與女兒互動的信心。
為什麽舉這個例子？如果家長一意孤行，隻認為回家學習是正事，而孩子看花看草、追蝶攆鳥是貪玩不上進，就會把這一種意誌強加給孩子，時間長了，孩子可能真正認同了父母，結果就是對身邊隨處可見的快樂失去了感知，認為它們不值得擁有，這是很遺憾的事情。當然也有另一種可能，就是對父母的吩咐拖拖拉拉，拖拖拉拉有可能是孩子內心發出的一種非語言信息，是在向大人宣告：“我不願意”、“我不喜歡”、“我沒有被尊重”。於是他們不是不等父母把話說完，轉頭就走，就是你說你的，我繼續做我的，照樣拖拖拉拉，再不然就亂發脾氣，或者悶不吭聲。