如果因為孩子做得不夠好或者不夠快，我們就替孩子來做，這不僅剝奪了孩子熟練和鞏固一種技能的機會，而且抑製了孩子自立的願望和嚐試的熱情，父母這種做法會讓孩子認為“我做的不如爸爸（媽媽）好，那就讓他們來做吧”，以及“我這樣做會讓大人不開心，或許我一開始就不該自己做事”。這樣，孩子就接受了父母強加給他們的依賴心理。但是我們常做的事：當孩子形成了依賴習慣之後，反過來說“我的孩子從小就喜歡依賴別人，真沒辦法”。
其實，教孩子獨立比替孩子做事更有價值。
可能一些家長醒悟的較早，在他們的堅持下，孩子已經習慣了獨自上學放學、獨自去超市購物等。但是這還不夠，孩子逐漸在長大了，很多時候，他們應該有個小大人的模樣了，比如獨自做決定、獨自計劃並完成一件事情。這些都是除了課堂學習知識之外孩子必須要掌握的生存本領。讓孩子獨立負責一件事情，這可以更大限度地激發孩子的積極性，在這個過程中，孩子的學習生存技能以及基本生活常識的效率會空前提高，會學到很多書本和學校學不到的知識。
我們應該給孩子獨立鍛煉的機會，比如單獨活動、自行購物、與小朋友交往、獨立完成作業等，越是有一定的困難度，越是要讓孩子自己去做。因為隻有讓孩子經常完成具有一定難度的事情，他才能夠鍛煉自己克服困難的能力和體驗到成功的喜悅，從而增強自信心和獨立性，並變得堅強起來。
有一個小故事是這麽說的：老人在山裏打柴時，拾到一隻很小的樣子怪怪的鳥，那隻怪鳥和出生剛滿月的小雞一樣大小，也許因為它實在太小了，還不會飛，老人就把這隻怪鳥帶回家給小孫子玩耍。老人的孫子很調皮，他將怪鳥放在小雞群裏，充當母雞的孩子，讓母雞養育。母雞沒有發現這個異類，全權負起一個母親的責任。怪鳥一天天長大了，後來人們發現那隻怪鳥竟是一隻鷹，人們擔心鷹再長大一些會吃雞。為了保護雞，人們一致強烈要求：要麽殺了那隻鷹，要麽將它放生，讓它永遠也別回來。這一家人自然舍不得殺它，他們決定將鷹放生，讓它回歸大自然。然而他們用了許多辦法都無法讓鷹重返大自然。這隻鷹從小習慣了被照顧，死活不肯離去。後來村裏的一位老人說：把鷹交給我吧，我會讓它重返藍天，永遠不再回來。老人將鷹帶到附近一個最陡峭的懸崖絕壁旁，然後將鷹狠狠向懸崖下的深澗扔去。那隻鷹開始也如石頭般向下墜去，然而快要到澗底時，它終於展開雙翅托住了身體，開始緩緩滑翔，然後輕輕拍了拍翅膀，就飛向蔚藍的天空，它越飛越自由舒展，越飛動作越漂亮。它越飛越高，越飛越遠，漸漸變成了一個小黑點，飛出了人們的視野，永遠地飛走了，再也沒有回來。