榛榛的爸爸是一位收藏愛好者，他發現自己的女兒做事非常沒有條理，常常亂放東西，用的時候又拚命地找。為了使榛榛養成做事有條理的好習慣，爸爸就想出了一個好辦法。
有一天，爸爸對女兒說：“一個人如果愛好收藏，他就會感到很快樂。”
女兒有些懷疑地看著爸爸，說：“是嗎？那應該收藏一些什麽呢？”
爸爸說：“什麽都可以，比如你喜歡畫畫，那就可以收藏各種美術作品。”
女兒說：“那很容易，我會收集好多好多畫片的。”
誰知，爸爸卻說：“‘收’容易，‘藏’就不容易了。”
女兒有些納悶了：“怎麽不容易？”
爸爸說：“‘藏’就是會分門別類，就是要學會條理化。”
在爸爸的指導下，女兒把自己的圖書分門別類地整理了一下，而且把經常要使用的書放在比較醒目的地方，把暫時不看的書放在其他地方。這樣，她就做到心中有數，在尋找圖書的時候非常方便。
更重要的是，女兒在爸爸的指導下學會了做事有條理，她開始注重自己安排事情。比如，書包整理得非常有條理，語文課本、數學課本都是按順序擺放的，隻要把手伸進書包摸到第幾本書就知道是什麽，再也不用拚命翻書包了。
在生活中，父母做事一定要有條理、有計劃。比如，家裏要整理得井井有條，東西不要亂放，看完的書要放回原處，衣櫃裏的衣服要分類擺放等，這些細小的行為都可以影響孩子養成做事有條理的好習慣。當然，讓孩子養成做事有條理的習慣不是一朝一夕的事，需要父母的耐心和恒心，還要善於抓住教育的契機進行適時引導。
在一次時間管理的課上，教授先在桌子上放了一個裝水的罐子，然後又從桌子下麵拿出一些正好可以從罐口放進罐子裏的“鵝卵石”。教授把石塊放完後問他的學生：