演講，作為一種口語表達的社會實踐活動，不僅以其深刻的議論給人以啟發和教益，而且還以其強烈的抒情給人以感染和激勵。整個演講過程，充滿著演講者對聽眾的情感傳導。這種傳導，是演講者有聲語言和態勢語言輸載的情感信息，通過聽眾的感知、聯想、體驗並引發共鳴來實現的。它是演講者和聽眾之間心與心的相互溝通，情與情的彼此交融，也是強化演講效果的一條重要的心理途徑。
●呼召式
呼召式是指在演講激動處，使用熱烈的呼語直接感召聽眾。這種表情方式，可以集中情感指向，強烈刺激聽眾的心理情緒，從而達到情感傳導的目的。
例如，著名演說家李燕傑給青年人作題為《國家、民族與正氣》的報告，他在列舉古今中外典型事例並聯係自己的真切感受，精辟地論述了“愛國之心”“民族之魂”和“正氣之歌”以後，滿懷**地說：“青年朋友們，愛我們的國家吧，愛我們的民族吧，同心協力，把我們民族的正氣，把我們中華民族奮發圖強的愛國主義精神極大地發揚起來！”這一振聾發聵的呼召，熔鑄著演講者的人生信念，一下子掀起了關心祖國命運和前途的青年人思想感情的波瀾。演講者熱切地呼喚，應和著愛國主義的時代主旋律，一起在聽眾的心上震響，演講的感情活動也就達到了**。這種傳導方式，用在演講結尾處，往往能夠產生巨大的感染力量。
●變稱式
變稱式是指在演講需要時，換用變化的人稱，直接鼓舞聽眾。這種表情方式，可以調整情感意向，迅速縮小與聽眾的心理距離，從而發揮情感傳導作用。
曲嘯在題為《人生、理想、追求》的演講中，以第一人稱的方式回憶了自己過去20多年的坎坷人生路程，表現了一個追求理想和真理的知識分子的優秀品格與高尚情操。最後，演講者變換第二人稱，這樣講道：“特別是青年同誌們，應該充分發揮你們的聰明才智，在四化建設中，做無愧於光榮稱號的新時代的青年人，邁開堅定的步伐，走向你們輝煌壯麗的成年！”