在閱讀中，
我們抵禦時間的荒蕪；
在閱讀中，
我們寄托不安的靈魂；
在閱讀中，
我們豐富貧瘠的人生。
楊絳先生說：“你的問題主要在於讀書不多而想得太多。”
凡是大量閱讀的人，他們的人生都不會太過平庸。在閱讀的過程中，心能夠徹底靜下來，慢慢感悟那些先哲的思想與心境，而且會反複體悟那些偉人的話語，甚至穿越時空與他們對話。
一個真正懂得閱讀的人，他會享受閱讀過程中帶給自己的樂趣。羅蘭·巴特提出“文本的快樂”，即我們閱讀的書籍並非一個封閉的文本環境，而是開放性的。在開放的文本環境中，文本的意義在不斷地改變、創造。最終，人們應該主動地去建立與書本的對話，而非被動地吸收書中的觀點與內容。
一部經典是要反複讀上好幾遍的。反複閱讀的意義在於：第一，在反複的閱讀中，我們能更好地理解書中的整體聯係，明白作者的意圖。第二，在反複閱讀中，我們的情感得到了升華，心境也得以開闊。人們通過讀書可以了解到：在這世界上，有一種東西是可以打敗時間、空間、物質和死亡的，可以不朽，可以永恒——這就是人類偉大的思想。
上中學後，隨著課業壓力的增大，已經沒有時間大量閱讀了。就算是語文課，我們也很難認真地去閱讀一些文學經典。我們學會如何去背誦一句詩詞，而沒有感知到詩篇整體的意義，更不會舉一反三、融會貫通。
父親曾經告誡我不要將大量的時間和精力浪費在題海上，而是要大量地閱讀。這件事讓我非常困惑與迷茫，直到高中畢業，我始終執迷不悟地陷在做題的怪圈中不能自拔。我深信，對於我這種不怎麽聰明的姑娘來說，隻有夜以繼日地做題才能趕上那些天資聰穎的同學。後來我才明白，那時的自己是多麽可笑。在最該大量閱讀的年紀，我卻選擇了大量做題。後來，我漸漸明白了父親的苦心，也明白了閱讀的意義和價值。