我正專注地聽伏羲老師說到這裏，突然感覺腳下被什麽東西撞了一下，把我嚇了一大跳。趕緊低頭一看，原來是伏羲老師養的百年烏龜在我腳邊爬行碰到我的腳了。可是剛才看它一直乖乖地趴在離我半米的地方一動不動地好像冬眠了呢。想起伏羲老師剛剛講的舞動治療的理論基礎就是“生命在於動”，而烏龜好像聽到了命令一般馬上“動”了起來，我嗬嗬地笑了起來。
伏羲老師是學生物學的，走進舞蹈藝術已經是一個不同尋常的選擇，但怎麽又從純藝術的舞蹈，突然又進入了舞動心理治療呢？一個是外在形體的表達，一個是內心深處的挖掘，二者又是一個很大的跨越。我問伏羲老師是什麽原因讓她在進入身體舞蹈後，又轉而進入了心靈的舞蹈？
“這是一個美麗的偶然。”伏羲老師說：“舞動治療在北美和歐洲是已經臨床應用了50多年的專業體係，它是從治療和健康這個角度出發的。我自己是先學舞蹈專業的。我之所以學舞動治療專業，是因為我覺得如果我有了舞蹈藝術了，如果我再學舞蹈健康的科學應該對我的舞蹈藝術、舞蹈編排有很特別的作用，所以就去學習了。學下去了才知道原來舞蹈還能調理健康，還能治病。所以我說這是一個美麗的偶然。”
伏羲老師說舞動心理治療是以人體表情與動作的心理治療功能來平衡統一身、心、智和社交功能的現代康複專業與健康學科。這門專業學科綜合人體表情藝術、心理治療學、身心治療學和動作分析學，係統地舞動人性裏的健康本能，來治療心理、情緒、行為和人際溝通等方麵的創傷或障礙；進而提高自我意覺，改善應事能力，與促進潛力的發揮。
舞動心理治療師除了必須有廣泛的舞蹈或動作知識和經驗（包括各種舞蹈訓練、理論、編舞、即興創作和舞蹈教學能力），還要修讀碩士水平的生長心理學、心理分析學、病態心理學、心理治療學、表情藝術治療法、舞動心理治療法、人體結構、運動機能學、動作分析學、谘詢理論和方法、調查研究方法、非語言動作與行為觀察分析，等等。另外，舞動心理治療師需按個人專業分科的選擇，實習專門舞動治療法——例如各類身心障礙舞動治療法、婚姻家庭舞動治療法、兒童或老年人舞動治療法、行為障礙舞動治療法、癮症舞動心理治療法、神經病或精神病的舞動心理治療法和創造性舞動心理治療，等等。