說起“壞學生”的“膽識過人”，人們往往會想到“路見不平，拔刀相助”這類的話。是的，“壞學生”敢做、敢說，所以“壞學生”敢於向不公正、不公平說“不”。有一句話說得好，叫做“人善被人欺，馬善被人騎”。因此，該說“不”字時，一定要說不，它反映出來的是一種自信和膽識。
看影視劇的時候，我們經常看到一些場景：一群孩子圍著乞丐扔著東西。丐幫幫主洪七公教給黃蓉一套棍法叫做“打狗棒法”，就是防止惡狗撲咬。現實是很殘酷的，學習不好又不是品德不好、又不是總給人搗亂，為什麽被那麽多人看不起？為什麽有些家長不願意讓好學生和學習不好的學生在一起？再大些，你就會看到：為什麽要欺負乞丐呢？為什麽要欺負弱者呢？
說到“欺負”，人們總愛把這個詞和“壞學生”掛鉤。當然，那種橫行霸道、肆無忌憚欺負人的“古惑仔”不屬於本書所說的“壞學生”的行列。但是，相對於好學生的任人欺淩，忍氣吞聲，“壞學生”從不吃這種啞巴虧，他們不欺負人，但也絕不會輕易地受人欺負。
“壞學生”都有不服輸的特質，這種特質決定了他們在受人欺負時，從不低頭，即便明知不敵，也敢於“亮劍”的勇氣，如果說，前麵章節說的“壞學生”有膽識的表現來自於“壞學生”的“自信”的話，那麽這一特質顯然來自“壞學生”們的“自尊”。我們經常看到校園中不良少年鬥毆的一幕，但這裏如果和“壞學生”有關，“壞學生”充當的角色一般會是自衛的一方。好學生不進行自衛嗎？當然不，好學生會選擇“告訴老師”。因為家長和老師一直在教育學生們“不要打架”，於是，聽話的好學生們一般會選擇這樣的行事風格。
先忍讓，好漢不吃眼前虧，你要錢，給你便是，事後我去老師那裏反映問題。而“壞學生”往往更加“莽撞”，你要錢？我憑什麽給你呢。打，那就打，我不怕。是的，這就是“壞學生”的邏輯，簡單而有效。