上海有一個小學生，非常喜歡集郵。看到外國郵票上有黑天鵝，他立刻想到動畫片、童話中也有黑天鵝。可上海公園裏的天鵝都是白色的。難道中國沒有黑天鵝嗎？由此，他又想到了天鵝的種類到底有多少種，在我國分布在哪些地區。由此，他開始查閱各類資料，去公園等地觀察天鵝。最終，他繪製出了五種天鵝的形態圖、天鵝在我國及世界的分布圖等。經過專家審核，一個小學生的研究成果，獲得了專家的認可。
其實，成功就在敢於和善於質疑，如此才能打破傳統的、固定的消極思維定勢。質疑是走向成功的第一秘訣。正如愛因斯坦所說：“想像力比知識更重要”。因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。
嚴格地說，想像力是科學研究的重要因素。一般而言，創新始於獨立的思考，唯有對一件事進行了分析、認識和取舍之後，才能做出令自己滿意又異乎他人的選擇。
麵對一條前人給定的“金科玉律”，好學生會想：按照他們的要求，我怎樣做才能做好？“壞學生”則想：我為什麽要這麽做？它真的有效嗎？如果“壞學生”經過分析覺得有效，就會從中找到差距，不斷地用努力來對抗挫折。
好學生執著，“壞學生”則充滿著質疑。執著有時是好事，有時卻難免讓人“拿得起，放不下”。因為執著於一個信條、一個思路，往往一條路走到黑，百折而不撓，萬死而無悔。這誠然值得人們欽佩，但是，在這個時候，能否幹出大事則會看出來了。
能夠成就大事的學生，特別是“壞學生”們往往會想，難道非要如此嗎？這樣做的“性價比”如何？有沒有別的方法？當“壞學生”決定做某件事遇到困難時，在常人看來，他們往往會“退縮”，他不會“堅強”地費很多力氣走上“不歸路”，而是活動一下腦筋，退一步，他會發現周圍的世界是廣闊的，通往羅馬的不僅隻有一條大路！