武漢市第四初級中學初一某班的王同學，在所有任課老師眼裏是公認的好學生。她上課認真聽講，每次作業工整且正確，開學一個月過去了，王同學的作業不僅全對，而且從來沒什麽問題要請教老師。
2008年10月7日，讓班主任大跌眼鏡的是，當天舉行的全校第一次單元測試中，王同學居然不及格。她詳細了解情況後終於得知原委。
原來，進入初中後，王同學的母親擔心女兒學習方麵跟不上，每天晚上要陪她一起做作業。每當看到女兒有做錯的地方，就及時給她指出，一一糾正過來。而這樣做的結果，既給老師造成了一種假象，又掩蓋了王同學學習上的盲點，讓孩子誤以為自己什麽都會了，所以她的確沒什麽要問的。
班主任發現，類似這種幹涉孩子獨立學習的情形還有不少，所以她在家長會上特別提醒大家，關心、督促孩子的學習確有必要，但不要關注學習內容；當孩子題目做不出來時，重點在於引導孩子思考、自己糾正錯誤，著力培養獨立自主的學習能力。否則，以後的學習內容越來越深，父母不能輔導孩子了，孩子又不會自主學習，那時候該怎麽辦呢？