有時間玩：無論作業多少，都必須有一定時間用於玩耍。
顯而易見，我國的中小學生目前還做不到這一點，但隨著觀念的進步、考試製度的轉變，這一天一定會慢慢到來。
觀念的進步，是無數事實證明，孩子的作業量多少和學習成績之間並沒有必然關係。也就是說，並不是作業做得越多、考試成績越好。不但如此，作業負擔過重，學習成績還會下降。關於這一點，無論父母還是老師過去都不是很清楚，所以有必要引起重視。
上海市教育科學研究院2007年對上海市中心城區、近郊區、遠郊區6505名中小學生的調查測試，再次證明學習成績和作業時間之間呈∩形曲線關係——沒有作業或作業太多，學習成績都不好。這項“課業負擔與學業成績關係”研究表明：小學四年級的作業時間在1小時、初二年級的作業時間在2小時左右，學習成績最好。這無疑是那些主張給孩子拚命增加作業量、無法容忍孩子把時間浪費在“玩”上的父母和老師一記當頭棒喝！
考試製度的轉變，發展方向是美國的高校招生模式。這一點在我國已初露端倪，但比重太小。美國高校招生錄取標準是國家標準考試如GPA（學校成績）、SAT（修學能力考試成績）、ACT等，但審查資料時還要兼顧學生成績、高中教學質量評估、推薦信、參加課外活動情況、特殊技能、獲獎證明等。這樣一來，就既重視了學科成績，又重視了非學科的社會貢獻和榮譽。
觀念的轉變、考試製度的慢慢改變，一定會逐步增加孩子玩的時間。