統籌安排作業的基本要求是：首先要有計劃性，分析自己今天有多少作業要做，大致需要多少時間；其次是要提高效率，充分運用點滴時間，並不是一定要有大塊時間才能做作業；最後要杜絕一切不良習慣，如一邊看電視、聽音樂一邊做作業等，以免影響學習效率。
關於統籌安排，父母主要把握以下幾點：
★引導孩子取舍作業
統籌安排作業的前提是要讓孩子學會取舍作業，先從最重要的作業開始做起，如果時間真正不夠用，允許孩子放棄那些可做可不做的作業。
在這方麵，父母主要關注以下兩點：
劃分類別，重點放在基礎訓練上
現在的孩子作業太多是事實，如果不學會統籌安排、運用ABC分類法劃分重點，而是企圖把所有作業做完，有時簡直是一場惡夢。相反，如果學會劃分類別，重點掌握基礎知識，那就會顯得輕鬆許多。
太原市某中學一名初一學生訴苦說，她每星期一到星期五的作業，幾乎每晚要寫到12點，有時候還要超過1點。雙休日的作業更多了，找不到一分鍾玩的時間。例如她某個雙休日的作業有，“語文：《學用通》一課；字詞注釋；日記3篇；好詞好句5個；字帖一頁；預習第六課。數學：《學用通》3課；在積累本上整理難題。英語：做1份試卷；一、二單元單詞抄寫2遍，要求中英文對照；聽寫課文；寫句型；練聽力。政治：預習第3課，說明人與自然如何相處；做第4課《學用通》；複習。曆史：《學用通》寫到14頁。地理：做《學用通》。生物：《學用通》14～18頁。”
麵對這麽多作業如何統籌安排？專家認為，最主要的是根據孩子的學習水平，在盡可能提高作業效率的前提下，分層次完成作業。因為歸根到底，所有考試的主體都是考“基礎知識”和“基本技能”。