1.要提高作業實效，必須增加孩子通過家庭作業參與學習、應用知識技能、實施某個課題等實踐活動的機會。歸根到底，孩子在課堂上的參與度是很有限的，如果為了作業而做作業，這種作業效果就不理想。
2.多做多練確實是提高學習成績的一條捷徑，但其前提條件是這種作業練習應當是有效和高效的。如果作業質量本身不高，這樣的多做多練隻會讓孩子感到心煩，產生厭學情緒。
3.一方麵，目前的作業練習仍然要求孩子追求唯一“正確”答案；另一方麵，各種各樣的考試題目越來越活。處在這樣的夾縫中，如果創新思維和創新能力得不到發展，這樣的多做多練是無助於考試的。