乏味性厭學生一提到看書、學習就皺眉頭，可是看起電視、打起遊戲來卻可以三四個小時不眨眼睛。嚴格地說，他們並不是對什麽都乏味，隻是沒有把興趣和好奇心集中到學習上罷了。父母和老師要做的是，幫助他實現這種興趣遷移。
經典案例
小學五年級音樂課上，老師正在教唱《我們大家跳起來》。為了有良好的音樂氛圍，老師首先播放了一曲《巴赫初級鋼琴曲集》中的第二首“小步舞曲”。沒想到，全班學生沒精打采，大部分趴在桌子上，少數人還在做數學。
老師很生氣，可是沒有表現出來，隻是溫柔地提醒大家。於是，學生們稍微坐直了一點。老師範唱《我們大家跳起來》後提問：“這首歌聽起來是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪聽過？”結果，隻有班長回答“不知道”，其他學生一聲不吭，簡直把老師給氣壞了。
過後老師把幾位班幹部請到辦公室，問他們上課是怎麽回事，是不是不喜歡老師而故意這樣的？班幹部們連忙說：“老師，不是的，我們很喜歡你，隻是我們不喜歡上音樂課，很討厭這門課。”
原來，以前教音樂課的老師上課時總是一本正經的樣子，他教一句、學生唱一句，漸漸地歌曲成了催眠曲，學生們每逢音樂課就想睡覺，大多數人把音樂課當作了休息時間。
了解事情原委後，老師經常找學生聊天，並且積極運用各種各樣的教學手段，學生們漸漸喜歡上了音樂課。
有一次，老師讓大家欣賞《四季的歌》器樂演奏。隨著那歡快、優美的圓舞曲音樂響起，同學們一個個側耳傾聽，有的甚至還不安分起來，時而搖頭晃腦、手舞足蹈，時而**不安、滿臉通紅，沉浸在這美妙旋律中。
下課後，這位學生興奮地說：“那音樂真是太好聽了，聽著聽著自個兒也融了進去，覺得自己正揮舞著畫筆在勾勒銀白色的冰上世界，不一會兒，似乎聽到春天的腳步聲了，就把大地塗成一片綠色，又用紅筆描繪出炎熱而茂盛的夏天，把果實累累的秋天塗成金黃色……如果當時真給我一支畫筆，我一定會畫出一幅漂亮的四季圖。”