對於處在“朦朧期”的孩子，異性同學一起結伴遠足，或者逛幾次街，都屬於正常的異**往，離戀愛還差得遠。家長不能“草木皆兵”，動不動就把孩子與異性的正常交往說成是戀愛，結果反而使孩子之間生出同病相憐、患難與共的情感，結果真的“假戲真做”起來。所以，家長對孩子的行為不用太緊張、太敏感。
家長都是過來人，想想當年有幾個人未曾有過這種朦朧的感情？隻不過是現在的孩子更加坦白，什麽都敢說出來。這其實是人性解放的表現，是社會進步的表現。
在這一階段，家長要引導孩子正視自己的性別角色，教育孩子在與異性的交往中要克服拘束、害羞心理，表現要大方，態度要誠懇。此外，家長要注意與異性孩子保持適當的距離，父親對女兒、母親對兒子不要過分親近。
對於處在“愛慕期”的孩子，家長要教育孩子尊重異性、尊重自我，引導孩子注意自身的儀表和文明禮貌，要求孩子多關心班集體。
小王讀初一的時候，喜歡上了班裏的一個長得很文靜的女孩，有很長一段時間，小王的腦海裏總是會不經意地浮現出女孩的笑容。在學校的時候，小王會時刻注意她的一舉一動。但小王不敢向她表白，隻是默默地將心事寫在了日記本裏。
他的變化沒有逃過父母的眼睛。憑借直覺，父母猜到了他的心事，於是父母在吃飯的時候會“無意”回憶他們年輕時的戀愛故事，或者在說起某某鄰居的孩子因為早戀遭到家長的反對而負氣出走時，對其家長的做法表示惋惜。小王起初隻是聽，並不回應，但他漸漸地發現自己的父母對早戀問題並不像有些小說、電視裏描述的父母那樣那麽極端，反而抱著理解的態度。而小王也特別想把心中的這份感情與人傾訴一番。所以，有一天，小王將心中的秘密告訴了父母。果然，他們並沒有批評小王。爸爸還語重心長地對他說：“兒子，你已經長大了，你的事還要自己來決定，我們不幹涉。”隨後，爸爸還問了那女孩的情況，並對他說：“如果你真的喜歡她，就不要急於向她表白，而是應該把這份感情暫時放在心底，等你中學畢業時再告訴她。”當父母聽說那個女孩英語特別好的時候，還打趣他：“那可糟了，你的英語可不怎麽樣啊，以後她要是去國外念書，那你可就配不上人家了啊。”說者無心，聽者有意。從此小王對英語的興趣猛增，很快就取得了很大的進步。