有人把學習比作是竹子，每長一段就要打結；也有人把學習比作是馬拉鬆，每到一個階段就要尋找新的目標。打結是為了讓下一節竹子長得更加茁壯，尋找新的起點是為了下一段路程跑起來更加輕鬆自如。所以，學習中也要學會“打結”，學會尋找新的“起點”。如果說錯題檔案每天記錄的是我們學習中的“精華”，那麽歸納本便是錯題檔案的升華。
歸納本顧名思義就是對知識點的歸納總結。有些同學說：“我在康奈爾筆記的複習欄已經將每天所學知識進行了歸納梳理，就那些知識，有必要一遍一遍梳理嗎？”的確有必要。因為康奈爾筆記隻是將每天所講的知識點進行了總結歸納。而歸納本則是將知識由“點”到“線”建立知識架構的過程，能更有效地幫助我們提高學習效率。
研究表明：學生自主學習水平的高低是影響成績最重要的因素，而且對其將來的發展也將產生深遠的影響。歸納本是新課程改革後強調學生自主學習的三種學習方法之一。
使用歸納本分類抄錄、分類整理，使同類的知識點抄在同一個本子上，也可以用卡片分類抄錄。這樣，日後使用就方便了，按需索取，綱目清晰，快捷好用，積少成多，就會使筆記真正具有資料價值。