小學升初中擇校現象為什麽久治不愈且愈演愈烈，歸根到底在於它是一種“並發症”，需要多管齊下、采取各種有效措施齊頭並進，才能達到設想效果。如果頭痛醫頭、腳痛醫腳，勢必不能根本解決問題。
上興趣班的學生未必就聰明
某地一項調查發現，大多數小學生在家長的督促下，課餘都參加了家教或輔導班，其中語文、數學、外語占57.3%，藝術類占10.1%，體能訓練占4.85%，棋類占3.85%。
隨著年級的升高，參加語文、數學、外語輔導班的比例明顯增加，三四年級參加的占47.9%，到五六年級則高達66.8%；三年級參加藝術類的還有11.3%，到六年級參加藝術類的隻占到3.9%，參加棋類的隻有0.7%。
而在發達國家，這個年齡段的兒童90%以上的課餘時間都是用於文體活動及自己感興趣的遊戲方麵。
為什麽要參加這些“興趣班”？原因之一在於擇校之用，因為擇校青睞學生廣博的知識麵。然而殊不知，這與“興趣班”之間並沒有必然聯係。
以數學奧林匹克為例。我國是一個數學大國，在國際數學奧林匹克比賽中所獲得的金牌總數常常高居榜首。然而不可否認，這些優秀數學苗子中的絕大多數“小時了了，大未必佳”。說是“隻開花、不結果”也不為過。
美籍數學家魏詩曙分析認為，原因主要是這些選手在國內都是層層選拔上去的，並且在賽前經過了嚴格的強化訓練。而在國外，參加奧林匹克比賽是自願的，沒有一個國家像中國這樣重視、組織得這麽好。
對於數學奧林匹克，家長的興趣遠遠大於孩子，這與小學升初中擇校有一定關係。如果一名學生能夠在國際或全國性的比賽中拿到一塊大獎牌，就可能不花一分擇校費就能選擇一所好學校。同時，也為參賽選手進入重點中學後的再選拔提供了廣泛的社會基礎。