問題綜述
改革開放30多年過去了，中國走到了重大轉型的曆史關頭，大多數國民的物質生活有了極大改善，但生活壓力和競爭壓力也在不斷增大，作為競爭重要籌碼的教育變得至關重要，教育也因此變得越來越功利化。
教育原本是用來培養人的，讓每個來到世上的人擁有一個快樂、幸福的人生，這才是教育的宗旨和最重要的功能。一位外國教育家曾經說過，你給孩子什麽樣的教育，實際上就是為其準備什麽樣的人生。然而，教育功利化的趨向使得提供寬鬆自由的教學環境、追求真理與獨立人格的教育理念被拋棄，教育領域暴露出層出不窮的問題，如教育資源分配不均造成的教育不公平問題、擇校費問題，林林總總，使得教育領域的亂象頻頻引發社會群體的焦慮。
如何改善教育環境，這是個不能不認真思考的問題。因為它不僅關係到數億下一代人擁有一個怎樣的人生，還關係到億萬家庭擁有一種什麽樣的生活，也關係到我們的國家、我們的後代擁有一個什麽樣的未來。
2011年，是繼往開來的一年，它延續“十一五”的成就和教訓，開創“十二五”的希望和未來。在這關鍵的一年，每個人心裏對教育都有著不同的疑問，人們想知道：國家對教育是否會增加投入？擇校亂收費的現象該怎麽解決？近一個時期以來，一些地方和中小學校、幼兒園周邊連續發生多起安全事件，造成學生傷亡的慘劇。到底該如何保障學校師生的安全？
溫家寶總理多次強調，“最大的公平就是教育公平”。在教育上最大限度地體現公平正義，既是教育改革政策所孜孜以求的，也是民眾的籲請與冀盼所在。充分滿足民眾的教育需求，最大限度地實現教育公平，需要著眼於改善教育體係和布局中的薄弱環節。因此，要動員全社會力量，進一步加大國家對教育的投入力度；突出推進學前教育，重點發展農村學前教育，緩解“入園難”；普及公平教育理念，努力縮小城鄉教育差距，讓弱勢群體受教育變得更加容易；遏止考試加分、特殊招生泛濫、擇校亂收費等現象，盡最大努力讓這些問題在2011年得到合理的解答，直至它們不再成為問題。