溝通能力比學習能力更重要
我們可以看一下喬哈裏視窗（見圖1）。
一個人有四種“知道”。
第一種是自己知道、別人也知道的事情。比如我們都知道有白天黑夜，有男人女人。這個區域叫開放區、公開區。
第二種是自己知道、別人不知道的事情，這個區域叫隱私區或隱秘區。
第三種是自己不知道、別人知道的事情，這是盲區。
第四種是自己不知道、別人也不知道的事情，這是未知世界的潛能區。
一個人隱私區越小，會越光明磊落，知行合一。一個人盲區越小，會越發自我覺醒，擁有智慧，更容易觸摸到事物的真相。盲區線往右走，隱私區線往下走，會讓開放區越來越大。
其實有好多事情，家長並不知道，但是跟孩子交流的時候，依然是家長在說，很少讓孩子表達。孩子會覺得在家長那裏得不到有效表達。家長隻是不停地管孩子，不停地提出要求，認為自己給孩子提供了吃的喝的，就知道孩子的心聲了。其實孩子真正的心事，家長並不知道。
慢慢地，孩子會更不願意跟家長表達，隱私需求也越來越大。隱私區域越來越大以後，有些孩子就會變得特別陰鬱。
孩子曾經想要表達，但是他發現說了也沒用之後，也就不再表達了。先是在家裏不表達，後來到社會上也不表達了。
我們要培養的是能夠表達的孩子，我每一期小弟子班的重頭戲，就是培養孩子的表達能力和溝通能力。表達能力和溝通能力有時候比學習能力更重要。
溝通一般分三個層麵：
第一個層麵是跟自己溝通協商。
善於跟自己溝通的人是快樂的，是幸福的，是有自我覺察的，是可以輕易醒來的人，因為他會省察克治。而跟自己溝通不暢的人容易拿別人的錯誤來懲罰自己，拿過去的錯誤懲罰現在，拿自己的錯誤懲罰別人。跟自己溝通順利的人，內在不會糾結，潛能區會放大，隱私區會變小，覺悟能力增強。