孔子在《論語》中告訴人們：“學而不思則罔。”洛克威爾曾說：“真知灼見，首先來自多思善疑。”先賢哲人都認為，思考是學習的點金術。
正是如此，瓦特看到水開了，在不懈的思考中發明了第一台蒸汽機；牛頓看到蘋果落地，經過冥思苦想，發現了萬有引力定律……由此可見，善於思考者必定受益無窮。如果父母從孩子小時候起，就培養他勤於思考的習慣，那麽這對於孩子的學習成長將會非常有益。
有一個男孩，從牙牙學語時起，父母就很注意培養他動腦的習慣。父母去商店買油鹽，就帶上他，讓他去看售貨員打算盤，做計算。很快，這個孩子對奇妙的阿拉伯數字產生了濃厚的興趣。回到家，父母便教他學習簡單的加減法。
過春節，父母忙著做湯圓，母親便問他：“數一數，做了多少個？”
“28個！”這個孩子一一數完了，響亮地回答。
“再做幾個，每人就能都吃到十個湯圓呢？”母親啟發他。
“再做兩個就夠了！”
當這個孩子再長大一些，父母就讓他獨自到店裏買油打醋。每次買東西回來，他把賬都報得一清二楚。就是這種讓孩子處理問題的方法培養了他勤於思考的習慣。
因為擁有勤於思考的習慣，上學後他的智力超出常人許多。在短短的數年內，他便學完了別人用十年才能學完的功課。
這個孩子就是順利考上中國科技大學的15歲大學生施展。
由此可見，培養孩子勤於思考的好習慣，非常有益於孩子的學習和成長。善於思考是一種好習慣，它能傳承精華，去除糟粕，是孕育智慧的火花。家長絕不能因為孩子的問題繁多、幼稚而熄滅了孩子孕育智慧的火花。
有個小男孩，經常纏著媽媽給他講故事。一天，媽媽給他講聰明的小白兔戰勝可惡的大灰狼的故事。他不解地問媽媽：“為什麽小白兔就是好的，大灰狼就是壞的呢？”媽媽先是愣了一下，接著狠狠給了兒子一個耳光，她聲色俱厲地說：“笨蛋，這難道還用問嗎？這不是顯而易見的嗎？”