偏見對一個人的影響是非常大的，有了先入為主的印象後，你就很難正確地評價一個人。在教育子女這方麵，家長尤其要留神，千萬不要帶著偏見去教育孩子。
佐佐是小學四年級的孩子，他很聰明，就是不愛學習，不僅如此，有時候他還喜歡耍點小聰明。比如，有一次他就把成績冊上的39分改成了89分，惹得父母又氣又恨。有一段時間，佐佐看了幾本科普書，他覺得自己應當努力學習，長大後當個科學家，想去研究機器人什麽的。於是佐佐開始努力學習，結果在期中考試的時候，竟然由倒數第3名前進到了第9名。那天，他興衝衝地拿著成績單衝回家裏，結果父親在反複檢查了成績單的真偽後竟然說：“成績不錯，抄同學題了吧？”媽媽也在一旁皺著眉頭說：“佐佐，作弊是最可恥的，知道嗎？你怎麽越學越壞了呢？”
“爸爸媽媽，你們怎麽這麽說我？”滿心等待父母表揚的孩子，心情一下子墜入穀底，哭著跑回自己的房間。從此這個孩子放棄了努力，他的學習成績又跌回原來的水平，因為對他來說，成績固然重要，但尊嚴更不容踐踏，這不僅是父母的悲哀，更是孩子的悲哀。
由於父母平時對孩子已經有了“成績差”這樣一種先入為主的印象，在孩子進步後還是以原來的標準去評價孩子，對孩子形成了錯誤的認識，結果既傷害了孩子的自尊和進取心，也影響了父母在孩子心目中的形象，孩子會覺得父母因為成績差就打擊我，這說明他們不是真的愛我。
然而很多家長都不自覺地對孩子形成了一種帶有偏見的認識，尤其是對那些以前“公認”的“壞孩子”。大人們的這種偏見是對孩子心靈的暴力，嚴重地阻礙了孩子愉快健康地成長。
更糟的是有些家長，一旦發現孩子在年幼時有不聰明的表現，七八歲時有蠢笨的舉止，便斷言：“這孩子腦袋太笨了，這麽簡單的問題都不會，甭指望他有出息了！”與錯誤的失望情緒隨之而來的，就是父母對孩子的愛驟然降溫，從此，孩子則隨時能夠領教父母的責罵與輕視。其結果，肉體施暴，傷及皮肉；心靈施暴，損毀自信。受傷的皮肉會很快康複，受傷的心靈卻可能一輩子也難以愈合。