家長們在進行家庭教育時，常常會發生這樣的問題：說了孩子許多次，可越說越不聽；幫了孩子許多次，可孩子一點反應都沒有；教育孩子多次之後才發現孩子的表現與自己的期望恰恰相反……或許你對此百思不得其解，那不妨反省一下自己，是不是你自己太嘮叨了，給孩子造成了心理壓力，讓孩子產生了逆反心理？
程燕有個怪癖，就是別人一催促她或者站在她背後，她就感覺節奏被打亂，工作效率下降。細問之下，發現程燕的媽媽是個非常急躁的人，而程燕則是個穩性子，程燕的童年是在母親的催促中度過的。
平時，小學生4點多就放學了，程燕到家5點左右。媽媽要求程燕必須在6點半之前完成作業，可程燕經常要寫到7點多，有時甚至要寫到8點，因為她寫得很認真。媽媽看到程燕這個樣子，又對比鄰居妞妞的情況，覺得程燕貪玩，寫作業不專心，於是決定好好監督她，讓她改過來。後來放學一到家，媽媽就追問程燕作業是什麽，盤算作業量。程燕正興奮的跟媽媽分享學校裏發生的事情，但媽媽根本沒心思聽，隻是催促她快點寫作業；程燕餓了，跟媽媽說，媽媽不耐煩地吼了起來“我叫你快點寫作業，你沒聽見嗎？不寫完不準吃飯！”
程燕愣住了，一時還搞不清狀況，不知道自己做錯了什麽，為什麽媽媽要對她發這麽大脾氣。她被嚇住了，很害怕，心裏很難受，即使坐到書桌前，也根本沒心情寫。
過了一會兒，媽媽偷偷觀察程燕，發現她隻是攤開了作業本，在那裏呆坐著隻字未動。媽媽的火更大了，大聲質問道：“為什麽不寫作業？走什麽神呢？”程燕不說話，委屈地看著媽媽，媽媽再一次逼問：“我問你話呢，怎麽不回答，你是啞巴嗎？”程燕終於忍不住了，“哇”的一聲大哭起來。媽媽覺得很崩潰，失望地說：“完蛋孩子，你愛怎麽樣就怎麽樣吧，我不想管你了！”遂不再理程燕。