孩子產生厭學情緒，原因是多方麵的，但是兒童心理學家認為，其主要責任還是在家長身上，是由家長教育的不合理所引起的。這主要表現在以下3個方麵：
（1）給了孩子太大的壓力
很多父母想通過給孩子加壓，讓他考出好成績，以滿足自己與同事、親友攀比的心理，卻不顧孩子的興趣所在，一味地要求他參加各種學習班，剝奪了孩子交友和玩耍的權利，使孩子失去了和同齡人交往的機會，使孩子感到生活枯燥無味，孩子處在強大的壓力下，不僅感覺孤獨，而且發展到了對讀書厭倦的地步。在此情況下，他隻有對抗或是逃避。結果，家長的做法非但達不到預期效果，反而弄得親子衝突不斷。
（2）眼裏隻有孩子差的方麵
父母過分關注孩子學得不好的學科，實際上是對孩子長處的忽視。父母認為學得好是應當的，而差的方麵是不應當的，也是自己萬萬不能容忍的，表現在行動上就是嚴厲嗬斥，無情打擊。這種做法，讓孩子對自己的能力徹底喪失信心，並由此可能危及其他學科的學習，造成惡性循環。
（3）過於強調孩子的遠大目標
父母期望孩子早日成才，期望孩子出類拔萃，這種心情本是合理的。但也不能否認，任何事物都應該掌握好尺度，要根據實際狀況，采取科學的方法，千萬不能在教育孩子的過程中，懷著不切實際的“期望”走向極端。父母總是用成人的心態和眼光看待孩子的內心世界和能力，對孩子的能力發展、情緒狀態、心智方麵都有過高的估計。父母在這種自我沉迷的狀態下不能清醒地認識問題，久而久之，使自己的行為成了一種慣性和教條。最終給孩子造成了巨大的精神壓力，使孩子對受教育的感受越來越沉重，對學習越來越沒興趣和信心，甚至還導致孩子心態失衡，走上極端。