好玩兒是孩子的天性，所以父母如果能夠想方設法寓教於樂，提高孩子的學習興趣，孩子的這種毛病是可以克服的。然而，有些父母為了孩子早日成“龍”，增加了大量的課外作業，給孩子報了這樣那樣的班，把孩子玩兒的時間都占用了。父母沒有注意到孩子的心理承受能力，一幹就是幾個小時。這樣，孩子產生厭學情緒就比較自然了。如果這樣發展下去，勢必形成惡性循環，孩子不但成不了“龍”，極有可能要成為“蟲”。
很多父母都會遇到孩子不愛做作業的問題。因此，圍繞著做作業的問題，父母可謂傷盡了腦筋，有訴不完的苦，說不盡的累。有的父母哄著孩子做作業，有的父母打著、罵著孩子做作業。而孩子比較普遍地存在依賴心理、厭學情緒，把做作業視為一大負擔。
怎樣才能改變這種狀況呢？
兒童教育專家開出了以下藥方：
首先，應該加強娛樂教育，提高學習興趣。
對這樣的“問題兒童”。有識之士已經多次指出，早期教育最重要的是培養孩子的學習能力和學習興趣，而不應該過早地強調孩子掌握靠死記硬背、不能理解或很長時間都派不上用場的知識。
父母應該明白“魚”與“網”的關係。隻要孩子具備了很強的學習能力和學習興趣，就不愁學習不到知識了。學習能力和學習興趣是“網”，知識是“魚”，這個道理是顯而易見的。我們經常都在說一句話，叫做“授之以魚，不如授之以漁”。道理很簡單，要教給孩子的是學習的方法，要培養孩子學習的興趣，而不是東拉西扯的所謂知識。因此，父母應該不失時機地把孩子學習的內容融合到現實生活中去，融合到娛樂和遊戲之中。父母可以利用各種方式，如問答式、猜謎法、比賽法等幫助孩子學習，這樣既可以讓孩子學到知識，又增加學習興趣，提高了學習能力。父母要盡量避免刻板的做作業的方法，而要讓做作業變得生動而有趣。年齡越小的孩子越應該引起父母的注意。