如果把發生在學校裏的包括身體傷害、言語攻擊、性騷擾、欺負、財產破壞（包括偷竊）、體罰，都認定為校園暴力的話，那麽，現在這種情形非常嚴重。
據2004年浙江省中小學生校園暴力行為狀況調查，87%的中小學生受到過校園暴力、17%遭受過性侵害。這些暴力行為既發生在學生之間、師生之間，也發生在學生家長、學校員工和學生之間。
暴力行為的普遍性，與目前青少年崇尚暴力有關。更間接的關係是家長在默許和鼓勵孩子這樣做。
尤其是在大中學生畢業離校前夕，許多孩子都要吃“散夥飯”、“情感飯”，請別人、別人請，有的學生從早到晚都有飯局，“趁最後機會痛痛快快聚一聚。”
喝酒助興之餘，攪和著離別情緒的感染、生活環境即將改變引起的迷茫，許多孩子的心理、行為暫時失常，包括鬥毆在內的“畢業綜合症”紛紛出現就不難理解了。
專家指出，目前20歲以下的青少年群體身上，普遍有一種比較明顯的暴力傾向，有的甚至會出現一些極端個案、直至付出生命代價。
從社會學角度看，這屬於一種“人格斷代”現象——應該天真爛漫的幼兒時期沒有天真爛漫、應該有理想目標的小學階段缺少了理想目標、應該養成文明禮貌的中學階段缺少了道德教育的環境和土壤，家庭和學校都隻要求他們搞好學習。所有這些社會環境的改變，都使得他們沒條件形成該有的道德文明體係。
再加上市場經濟環境的開放、多元化，不穩固、不和諧家庭大量增多，獨生子女身上所承受的各種壓力，對傳統計劃經濟觀念沒有印象，都會導致他們隻臣服於自己的個體感受，成長過程中心理、生理各方麵的壓力，很容易通過暴力方式釋放出來。
懂得了這一點，家長就應當知道，出現在孩子身上的暴力傾向，實際上是家庭因素和社會因素在他們身上的反射。要解決孩子身上的問題，根子還在家庭和社會身上。