北京有一名小學生張同學，讀小學三年級時家裏買了電腦，之後就迷上了打遊戲。他把家裏所有遊戲光盤都玩了個遍，感到沒勁了，就去問同學借，讓媽媽買。母親一看這樣不行，於是鼓勵他自己從網上下載軟件。
周圍的人說，這怎麽行呢？網上的遊戲軟件那麽多，下載以後想玩什麽就玩什麽，那還得了嗎？可是在清華大學任教的母親相信，孩子真正接觸互聯網後，會慢慢被各種信息、知識所吸引，從而主動地去學習電腦、網絡知識，對電腦遊戲的興趣就會慢慢降低的。
張同學對上網入了迷，每天做完作業後都要上網。這時候母親和他商量，讓他自己想出一個比較好的辦法來。兒子最終提出，網上有一種計費工具，可以顯示上網速度和時間的。下載、使用這個軟件後，每當他看到上網時間過長、費用過多時，就會自覺提高效率、趕快下線。
一段時間過去後，母親期盼的效果出現了：孩子通過玩電腦了解到了許多新東西，並且對編程、多媒體、網頁製作產生了濃厚興趣。與此同時，對電腦遊戲的興趣開始下降，上網時間也得到了自覺控製。
兒子想製作網頁、自己設計電腦遊戲，於是向母親請教。母親給他找來一本計算機編程書，讓他自己去看。孩子一有時間就捧著書本研究，或者上網查資料，然後在電腦上實踐，很快就會自己編製小程序了。
玩電腦不但沒有影響學習，而且還促進了學習。自從他進入清華大學附中後，學習成績在班裏一直名列前茅。良好的數學基礎、高效率的做事方式、超強的自學能力，都是他學習成績脫穎而出的秘密武器。
現在，張同學已經是個“電腦通”了：不僅能熟練地上網操作、盲打，還會組裝電腦、製作html網頁，能夠運用BASIC、VB計算機編程語言自己編程，並且還創作了計算器、同學通訊錄、圖片放映機等作品。