升學壓力不僅重壓在高中生、初中生身上，也同樣重壓在小學生肩上。許許多多有特長的孩子朝著同一個方向迅跑，更彰顯出傑出小學生個個有特長。
在這方麵，主要關注以下兩點：
“小升初”特別看重個人特長
一個著名的“升學公式”是：進不了重點小學，就上不了重點初中；上不了重點初中，就讀不了重點高中；讀不了重點高中，就考不上重點大學。
而在這一鏈條中，難度最大的是“小升初”。小學生要想進入重點初中，渠道比考高中、考大學還小，而藝術特長是一條“捷徑”。
“小升初”實行就近入學。小學生被分到差學校後，望子成龍的父母會千方百計把孩子“拽”出來；一些好學校不願意接收差生，就另辟蹊徑為好學生進名校尋找合適的“借口”——“特色招生”：英語特長班、樂團、計算機實驗班等，既滿足了素質教育需要，又為小學生的擇校找到了合理借口。
用特長來敲開名牌初中的門
既然“有特長”已經成為名牌初中的招生潛規則，那麽無論承認與否，特長就是一種特定的“籌碼”。
鄭州市管城區某公辦小學的張萌（化名）同學，從上小學的第一天開始，父母就幫她報名學古箏了，目的隻有一個，就是將來能考上一所好初中。
張萌讀小學後，父母發現，按照該市“小升初就近入學”原則，孩子永遠上不了那所令全家心儀已久的省級示範中學。如果要實現這個目標，唯一的辦法就是學一門特長，考入這所學校的管弦樂團班。
為此，張萌和其他有這種想法的同學一樣，每逢周末、寒暑假每天自己坐公共汽車，趕到省婦幼活動中心附近的某輔導班學古箏。
6年來，張萌學琴雖然很辛苦，但到底還是堅持下來了。平時隻要有空，就會在家裏彈上一會兒。