基本上可以說，孩子熱愛公益勞動是父母教誨的結果。傑出小學生的父母能夠經常對他們提出這方麵的要求，從而使得他們不敢懈怠，慢慢地就培養起了好習慣。
在這方麵，主要關注以下兩點：
熱愛公益需要得到父母支持
小學生喜歡聽父母的，父母的態度對他們有著至關重要的影響。
揚州市梅林小學一年級的王浩晨同學，2007年8月的一天在家整理書包時，媽媽看到這些教輔書和雜誌扔了怪可惜的，就對他說，不如上街去賣了，好把錢捐給希望工程。
王浩晨一聽很高興，馬上和同班同學馬天辰、黃存昕取得聯係，得到了他們的熱烈響應。於是，3位小朋友和3位母親一起，來到揚州大學瘦西湖小區門口擺攤賣書。
3位小男孩一共帶來上百本書，攤前放了一張字條：“暑期實踐所得，捐贈希望工程”，他們的母親則在後麵助陣。
母親們說，通過這種舉措，去幫助貧困地區的小朋友，既有助於培養孩子助人為樂、扶貧幫困的愛心，又能鍛煉孩子的社會實踐能力。
相反，有些父母平時對孩子不但沒有這方麵的要求，甚至還起反作用。例如，有的父母心疼孩子在班級裏值日掃地，既“浪費”時間又要“吃灰”，於是便出“餿主意”，主動出錢讓孩子“購買”別人的勞動，一般是讓孩子花2元錢請別人代勞動一次。這些父母根本就沒有意識到這對孩子意味著什麽？
不難看出，父母對孩子的希望不同，結果也大不相同。
法律要求也是一個重要方麵
在國外，許多國家的法律都規定青少年必須參加多少家務和公益勞動，這在我國基本上是空白，隻有個別地區的教育部門有此規定，但究竟如何落實還是個問題。
例如，德國法律規定，6歲以上的孩子必須做家務；日本和新加坡從20世紀80年代起就製定規章，規定中小學生必須參加清潔衛生運動。日本規定，小學生每天參加勞動的時間最少24分鍾、英國為36分鍾、美國為75分鍾。