大學生的創業和就業並不是一對矛盾。既不能說大學生就業難，就必然要推動他們的自主創業；也不能說，大學生的自主創業必然會帶動或壓縮什麽就業空間。所謂1個大學生創業成功能夠安置3個就業崗位的說法，是非常片麵和孤立的觀點，從全社會角度看根本不是這回事。
說得更具體一點就是，大學生就業難的根本原因主要有兩點：一是整個教育體製中的“教”和“學”不對口。教非所用、用非所學，當然就難以找到對口的就業崗位。二是當大學教育進入大眾教育、不再是精英教育後，依然有人抱著大學畢業生應該幹什麽、不該幹什麽的陳腐觀念，當然也就必然要導致就業難了。甚至有人認為，我一個堂堂大學畢業生，再怎麽也應該考公務員、進事業單位吧，如果在其他企業尤其是民營小企業，就覺得會低人一等，不願意去。可以說，抱有這種心態的人，無論就業還是創業都很難成功。
就好像河北大學一位研究生畢業後，因為找不到理想的工作回家種地了，父親覺得無臉見人，最終服用安眠藥自殺一樣。這無論對當事人還是整個社會來說都是一種悲劇。
這位研究生出生於太行山深處一個不足百人的小山村。因為家庭貧困，讀到高中二年級時就輟學了，在當地中學做代課老師。每月240元的代課費隻夠自己開銷，所以開始四處找工作。可是當他應聘到其他學校、每月能拿到1500元時依然不滿足，憧憬著有朝一日能成為公立學校老師，直至捧上“鐵飯碗”。因為沒有任何背景，所以自然就想到要發奮圖強、靠知識來改變命運。2001年他參加自學考試，3年裏拿到了專科文憑、5年內拿到了本科文憑。2008年參加河北大學全日製研究生考試，錄取在中國近現代史專業。
研究生畢業後，他最理想的工作環境是收入穩定、有很多時間用於寫作，最好是公務員或事業單位，但就是一直找不到。原因之一是他這時候已經41歲了，超過大多數單位的“35歲周歲”門檻。後來，他教過書的一所中學主動找他，開出每月2500元的工資待遇，可是他非要2800元不可，於是就為了這300元而失之交臂。最終，他選擇暫時回家種地，這才有了開頭的一幕。至此，他對自己讀研究生有些後悔，一是這個高學曆把他推上了找工作“高不成低不就”的尷尬境地，二是因為讀研沒有了收入來源從而導致婚姻破裂。