“互聯網+”風口上的教育產業
在2015年國際教育信息化大會上，教育部副部長杜占元表示，中國政府將加大對教育信息化的投入，通過教育信息化逐步縮小區域、城鄉數字差距，大力促進教育公平，力爭到2020年基本建成人人享有優質教育資源的信息化學習環境。
推動教育公平、實現教育信息化一直是國家教育政策的重大命題。例如，黨的十八屆三中全會明確指出，要“構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋麵的有效機製，逐步縮小區域、城鄉、校際差距”。國家教育部頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《教育信息化十年發展規劃》反複強調了信息技術與教育教學過程緊密結合的重要性，積極落實以“教育信息化帶動教育現代化”的國家教育發展戰略。
在國務院常務會議上，總理李克強也指出：“加快發展雲計算，打造信息產業新業態，對於推動傳統產業升級和新興產業成長，具有重要意義。”會議確定要積極支持雲計算與物聯網、移動互聯網等融合發展，催生基於雲計算的在線研發設計、教育培訓等新業態。
中央政府加大對教育信息化的投入、政策利好頻出，已然為市場指明了方向，以“在線教育”、“移動教育”為核心的“雲教育”在諸多強有力的政策刺激下迅速崛起。統計數據顯示，2014年中國互聯網教育市場規模首次超過841億人民幣，目前正在保持著每年30%以上的速度增長。隨著“互聯網+”普及、用戶使用習慣的形成、企業市場推廣等原因，未來幾年，在線教育的市場規模和用戶規模將進一步擴大。到2017年，市場規模有望達到1980億人民幣，總用戶突破1.2億。眾多專家紛紛表示，互聯網教育和移動教育將成為教育產業的下一個金礦。
“互聯網+”的熱潮席卷整個行業，“互聯網+教育”給傳統教育行業帶來顛覆性的革新，引發教育觀念、教學方式、人才培養過程等方麵的深刻變化，更為教育產業帶來一場前所未有的投資風暴。“互聯網+教育”被看作2015年最大的風口之一，機構與風投規模空前地加大了對相關產業的資本投放力度。