（[美]彼得·布朗、亨利·羅迪格三世等著，鄧峰譯，中信出版社2018年版，20.6萬字）
△共8部分：[1]學習是挑戰天性的必修課；[2]學習的本質：知識鏈和記憶結；[3]“後刻意練習”時代的到來；[4]知識的“滾雪球”效應；[5]打造適合自己的心智模型；[6]選擇適合自己的學習風格；[7]終身學習者基本的基本；[8]寫給大家的學習策略。
〇關於學習：要想學以致用，就必須記憶；要堅持不懈地學習並記憶，終身不怠；學習本身是一項可以獲得的技能。
〇把新知識放到更廣闊的情景中有助於學習。
〇越是能把新知識和已知關聯起來，越是能詮釋這兩者之間的關聯，就越能牢固地掌握新知識。
〇知識多不等於學習能力強，愛因斯坦曾說“創造力比知識更重要”。
〇考試是最有效的學習策略之一。
〇一個人對已知掌握得越好，他就越能用創造力的方法解決新問題。不練習獨創性與想象力，就沒法積累知識。同樣地，沒有紮實的知識基礎，創新也隻是空中樓閣。
〇隻需一次自測，一周後回憶率從28%躍進為39%。
〇反複檢索不僅能讓記憶更持久，還能讓知識在更多變的環境中更容易被檢索，而且可以解決更多的問題。
〇頻繁的集中練習隻會產生短期記憶。
〇知識是平麵的，複合型知識是立體的。
〇欲求新知，先忘舊事。
〇創造性源於不設限的學習。
〇別在無法克服的困難上浪費時間。
〇效率的本質取決於我們領悟周圍世界的能力，以及衡量自己表現的能力。
〇人類8種智力：邏輯—數學智力、空間智力、語言智力、肢體動覺智力、音樂智力、人際交往智力、內省智力、自然觀察智力。
〇想要終身成長，請像專家一樣思考。老話說：“自以為能或不能，都有道理。”