非智力因素是指智力以外的對學習活動起著起動、導向、 維持和強化作用的個性心理，如興趣與愛好；愉快的情緒、對 事業的熱情；對挫折的忍受性與意誌力等。
著名生物學家達爾文說過（“我之所以能在科學上成功， 最主要的就是對科學的熱愛，對長期探索的堅初，對觀察和搜 集事實的勤奮。”而興趣、堅初和勤奮都屬於非智力因素。長 期的教育實踐證明，非智力因素在人才成長過程中有著舉足輕 重的作用。不良的非智力因素對智力開發有扼製作用，優良的 非智力因素對智力的充分發揮有促進作用，對智力上的某些弱 點有補償作用。父母要做的工作就是運用優良的非智力因素加 強對孩子智力的開發。
■第十六件事高智商與非智力因素智力因素通常是指記憶力、觀察力、思維能力、注意力、想象力等，即 認識能力的總和。而非智力因素是指智力因素以外的一切心理因素，它對人 的認識過程起直接製約的作用。其中主要包括興趣、情緒、情感、意誌、性 格等，非智力因素是引導和促進孩子學習、成長的一種內驅力，它對孩子智 力與能力的發展起著動力和定向的作用。
!非智力因素的內容
心理學家們把個性心理作為非智力因素的主要內容。大多數心理學家認 為，非智力因素的主要內容有：(1)興趣與愛好（
(2)愉快的情緒、對事業的熱情；%)對挫折的忍受性與意誌力；
%)活潑的性格、寬闊的胸懷；
%)自信心與好強心；
%)遠大的理想與目標；
%)崇高抱負；
%)焦慮。
非智力因素究竟有什麽作用呢？美國心理學家特爾曼和麗文斯，曾對1528名智力超常的小孩的成長情況進行研究，持續50年，獲得了大量數據。 研究表明，這些智力相當的孩子，由於各自的非智力因素的不同，成人以後 在事業上的成就差異懸殊。那些成就顯著的人之所以成功，是因為比起智力 同樣超常的孩子來，有很強的進取精神，熱愛自己的事業，做事認真，意誌 堅強，不屈不撓，堅持到底……一句話，他們的非智力因素也超群。我國通 過對科大少年班孩子的調查發現，他們不僅對學習感興趣，有著強烈的求知 欲望，而且有為祖國實現四化做貢獻的誌向和強烈的進取心。他們從小就喜 愛學習，學習時思想專注，學習中遇到難題從不輕易放過，有堅強的毅力和 飽滿的學習熱情，這些都是他們成為超常人才的極為重要的因素。在現實生 活中，不少家長對待孩子智力的發展十分重視，進行了大量的智力投資，但 卻往往忽視了對孩子非智力因素的培養，這在一定程度上影響了孩子智力的 發展與學習效果的提高。有些孩子由於家長的溺愛、嬌慣等不良教育方式的 影響，造成了他們的創造性、懶惰、領帶性強、意誌薄弱等。所以從孩子進 小學後就要注意對其非智力因素的培養。對智力水平較高的孩子，不要以為 智力水平高了就可以萬事大吉，還要注意培養他們的非智力因素，從而促使 他們的健康成長。對智力水平一般甚至較差的孩子，更要重視培養他們的非 智力因素，因為這往往能彌補智力上的某些弱點，促進他們智力的發展。