李孟潮
在本書的最後這一部分，霍妮顯然是想要教讀者們如何進行精神分析治療，她總結了很多治療的要點。這裏應該給讀者們一個預警，以下的內容更適合心理谘詢師，尤其針對學習過精神分析基礎課程的學員。
霍妮首先提出，僅僅覺知到分裂是不夠的，而且分析過程中會遇到各種阻抗。她設問，如果我們進行弗洛伊德式還原分析，“萬事回歸五歲前”，是否就足以療愈？答案仍然是不夠。雖然這會讓個案以“更加寬容慈悲的態度麵對自己”。
那究竟應該怎麽辦呢？
霍妮的答案是改善形成人格障礙的基本條件，這些基本條件包括“疏遠自我和他人，感到無助，憂慮擴散，人際關係敵對而緊張”。相應地，治療目標包括三個方麵：1）找回自己，意識到自身真實的感受與需要；2）形成自己的價值觀體係；3）在自身感受和信念基礎上建立與他人的關係。
為了達到這三個目標，她論述了分析的治療過程，包括兩個部分：第一部分是分析個案的“主導性心態、理想化現象、外化行為的含義”；第二部分是處理衝突本身，尤其是分析這些衝突具體如何產生影響。
在本書的最後，霍妮還提出了精神分析的最終目標，這兩頁非常鼓舞人心，值得反複閱讀。這些目標可以用四“自”來概括：自成一體、自由自在、自得其樂、自性圓滿。作為1945年的作品，這些內容是非常前衛的，但是從今天的角度來看，這些技術要點要麽已經被後來者吸收，要麽被其他學派超越。如果今天的谘詢師們希望學習人格障礙的心理治療，可能從以下路徑出發比較適合。
首先，可以學習人格障礙的整合模塊療法，這種療法整合了多種人格障礙的療法，把它們分配到不同的模塊，進行辨證施治。