哲學家弗洛姆曾說過，現實生活中有許多為實現目的而采取的手段及活動，已越來越篡奪了目的的地位，而目的本身卻成為模糊的、非真實的存在。
在家庭教育中，很多父母在看待男孩的學習成績這件事上就犯了類似的錯誤，過分看重分數，而忘記了讓男孩學習的真正目的。
上小學一年級的帥帥，成績在班裏屬於中上等水平，父母平時對他的期望很高，帥帥也總想考個好分數，向父母證明自己。這天期末考試成績下來，帥帥一路小跑地回到家，興衝衝地對媽媽說：“媽媽，我語文考了98分，數學考了99分！”帥帥張著笑臉等待媽媽表揚，可媽媽上來就劈頭蓋臉地問他：“你們班有沒有考100分的？考雙百的有沒有？”神采飛揚的帥帥頓時一臉的沮喪，低聲說道：“有。”媽媽臉上閃過一絲不滿的表情，一邊忙手裏的活兒，一邊帶點諷刺地說：“沒考100分，你有什麽好高興的？人家能考雙百，你怎麽就不行！考試的時候就不能細心點兒、多檢查兩遍嗎？”
帥帥聽著媽媽的話，慚愧地低下了頭，他不明白自己明明進步了，為什麽還不能讓媽媽高興？他甚至懷疑媽媽不愛自己了。
在媽媽的影響下，帥帥升到二年級後更在意成績了。他拚命地學習，平時很少和同學玩，回到家就一頭紮進課本中，真正成了“兩耳不聞窗外事，一心隻讀聖賢書”的“分數奴”。讓人欣慰的是，帥帥在期中考試時終於考了雙百，他興奮地跑回家告訴媽媽這個好消息，媽媽一聽也很高興，但是回頭就撂給他一句話：“別驕傲，繼續保持啊，爭取每次都考雙百。”
按理說考了雙百應該高興，可是帥帥卻怎麽也高興不起來。他開始擔心自己下次考不了雙百，媽媽又會不高興。想到這兒他又沮喪起來，在他幼小的心靈裏，分數變成一座大山，學習也像個惡魔一樣讓他害怕和厭煩。