我最開始接觸邏輯的時候是在大學，當時不知道邏輯為何物，對其望而生畏，所以整整一個學期都在排斥這門學科。它在我心中不如自然科學般吹糠見米、成果累累，也不像社會科學般開闊視野、考察社會發展，更不像其他人文學科般聆聽人類的聲音、關注人性。總之我對邏輯絲毫沒有興趣。直到公務員考試時，為了準備“行政職業能力傾向測試”，我才硬著頭皮做題，慢慢開始認識邏輯，開始了解邏輯知識。我才發現原來人的各種能力，都是可以通過邏輯來搭建的。
後來，我通過了考試，開始了人生的新旅程，更幸運的是我的工作與邏輯有關，這讓我離邏輯越來越近。我感覺學習邏輯的過程就是不斷調整思維的過程。條條大路通羅馬，邏輯就是幫助我們判斷哪條路更好走的工具。
直到今天，我仍然堅持當年的看法，邏輯的確不能像其他學科那樣帶給我們有形的收獲，它很抽象，抽象到能夠隻用字母、符號和公式來表示。但是，它的確能帶給我們很多，如幫我們找到產生問題的原因、看待問題的角度、解決問題的方法、優化解決問題的途徑等。千萬不要急功近利地認為看完這本書，你將與眾不同。雖然你了解了邏輯，學習了一些邏輯知識，但是還遠遠不夠，邏輯的學習需要沉澱、需要積累，更需要不斷地思考。這是我關於邏輯學習的真實感受。
還是回到邏輯的基礎知識上來，這部分可能會有些枯燥，但這是學習邏輯的必經之路。
教材中有這樣四個句子：“革命的邏輯。”“搶劫了別人的東西，還說別人沒有力氣，這真是強盜的邏輯。”“論辯應該具有邏輯性。”“我們是新時代的年輕人，應該學點邏輯。”
很多人都知道這四個句子中的“邏輯”並非同一個意思，但具體有什麽區別又說不上來。那麽，每句話中所指的“邏輯”分別是什麽意思呢？