① 選擇一門自己想要學習的科目， 將自己已經掌握的（或是知道的）知識點寫下來
“我想學好數學。”
這樣的目標未免有些太過寬泛，讓人不知道從哪裏入手才好。
此時，我們可以先把自己已經掌握的（或是知道的有關“數學”的知識點寫下來。
② 將步驟1中列出的知識點按照從易到難的順序排列
當我們將自己已經掌握的（或是知道的）知識點一一寫出後，再將這些知識點按照從易到難的順序排列。
例如：
·分數、小數（已掌握）。
·代數式（已掌握）。
·一次方程和二次方程（已掌握）。
·三角函數、矩陣、微積分（隻記得名稱，不記得具體的內容）。
③ 明確學習的出發點
在排序的過程中，我們會逐漸看到一些較為複雜、高難度的知識點。有些知識點可能還需要再鞏固一下，有些知識點可能掌握得不夠透徹，有些知識點學過但是忘記了，還有些知識點連難易度都很難判定。這樣的知識點，我們可以將其比作樓梯的“緩步台”。
從緩步台往下數兩階左右，就是我們當前學習的起點。
尋找“知道”與“不知道”的分界線
當我們想要學習一門知識，但是不知道該從何學起時，可以使用這個方法來整理當前的狀況和自己手中握有的資源。
當我們想要開始學習某一領域或某一科目的知識時，我們不可能對其一無所知。因為那樣的話缺乏學習的動機，而且，我們根本就不會想到要去學習它。
當然，我們目前知道的內容應該也不是很多。正因如此，我們才需要將自己“掌握到什麽程度”“是否有所了解”都寫出來，從中找出向下一階段前進的落腳點。
“知道”與“不知道”的分界線，就是我們的“知識前線”。學習就應該從這裏出發。