① 將現狀和目標寫在紙的兩端
所謂現狀，就是我們學習的前提條件。我們可以把“我（學習者）已經掌握了的內容”和“不了解的內容”都簡潔地記錄下來。
目標並不是指學習的對象，不要隻寫“學習××科目”，而是應該簡潔地寫出自己學習後想要達到什麽樣的水平。如果現狀是“完全不懂法語”，那麽目標可能也會比較籠統，比如“想要學會法語！”在這種情況下，我們可以之後再進行修改，讓目標變得越來越具體。
[1] PUF（Presses universitaires de Francé，法蘭西大學出版社）。
② 添加步驟，在現狀和目標之間繪出一條路線
將具有可行性的步驟連接到一起，我們就會得到一條路線。
一開始我們可以寫得粗略一些，之後再將其具體化。步驟寫得越是翔實細致，實行起來也就越容易，還能方便我們去思考其他的路線。
③ 思考其他的路線
在現狀和目標之間繪製出一條路線後，我們可以再想一想還有沒有其他路線。
有的路線走起來會比較困難，但是用時較短；有的路線走起來比較耗時，但是卻更加輕鬆。這樣多想幾條路線，可以幫助我們發現第一條路線的優點和缺點。
④ 從多條路線中選出一條學習路線
提前將一些可選路線寫下來，再從中選擇一條最理想的路線，這樣就可以防止我們日後不斷地更換學習方法。
⑤ 在實際學習中不斷對路線進行修正
自學者的“路線圖”總是在不斷發生變化
學習路線圖，可以幫助我們俯瞰並規劃自己自學的行程。
在自學的過程中，沒有人會告訴我們應該去學什麽，以及如何去學。自學者必須自己選擇自己前進的方向和方式。
與此同時，學習者在學習的過程中會專注於當下。如果我們在走路時緊盯著自己的腳下，就很容易在旅途中迷失方向，甚至搞不清自己麵向何方，正在向何處前進。