春天來了，拙智園的孩子又多了幾個，對我來說，一切還是老樣子，能說得上話的人依然隻有福恩。
黃老師說，我們得選個班長。她給每人發一張紙片兒，寫上名字後，遞到講台上的一隻小盒子裏。
我聽到我的名字一次次從黃老師嘴裏蹦出來，那些我從沒正眼看過他們一眼的同學們一次次為我舉起胳膊。我有點意外，也感到不好意思，脫口而出？_為什麽不是福恩？我的意思是，福恩在電視上的表現比我好得多。
黃老師瞟了我一眼，福恩也瞟了我一眼，兩個人的表情都很奇怪。
下課後，福恩過來對我說：我不能說話，當班長得說很多話。
為什麽你不能說話？你跟我不是說得挺多嗎？
福恩又是一臉高處不勝寒的表情，瞟了我一眼，傲慢地跟我擦身而過。
盧園長說，拙智園要標準化，要立很多新規，比如晨讀，一大早要聽得到琅琅讀書聲，鑒於我們的實際情況，晨讀要從最簡單的東西開始。
我是班長，是理所當然的領讀人。
第一次晨讀的內容隻有十個字：拙智園，立新路二十五號。
人人牢記於心，以防萬一哪天有人走失了，能在別人的幫助下慢慢尋回來。
依我說，這完全是多此一舉，首先他們不會走失，他們當中甚至有人連去廁所這段路都不想走；就算萬一走失，他們也不會告訴人家這個地址，因為他們很少開口，即使張口，也很少有人能說出一句完整的話來。所以，當我領著他們讀這兩句話時，隻有少數幾個人能跟著我發出含混不清的聲音，多數人隻能順著我的手指，望著那幾個字一下一下地點頭而已。
效果不關我的事，時間一到，我就帶著他們進教室。因為是領讀，我可以走在最前麵，不必被他們壓在後麵走走停停急得眼冒金星。