季老師再次出現在拙智園時，望著我輕輕點了兩下頭。這個樣子還差不多。
他哪知道，我這樣的表情，隻為他而出現。我已經想好了，我決定釆納福恩的建議，除了季老師，其他人休想看到我的傻瓜表情，他休想把我變成黃老師手下的那批傻瓜。
我已經搞清楚了，拙智園的學生是分等級的，我和福恩屬於優等生，由盧園長親自管理，訓練則由校外專家負責。黃老師班上的學生，那些要麽整天呆若木雞，要麽扯著嗓子怪喊怪叫、無休無止做些奇怪動作的家夥們，他們還屬於埋在土裏的珍珠，他們身上還裹著厚厚的泥巴，發光之日還不知在幾時，所以也不用配備校外專家，隻需黃老師揮起大鋤頭把他們從土裏挖出來，晾在大太陽底下即可。據說這是一個漫長的過程，漫長得就像泥土在空氣裏自然風化，然後才能迎來也許有希望的測試階段。我和福恩很幸運地免掉了黃老師這一關，因為我們身上的天賦太突出了，根本不需要黃老師的鋤頭。
這一次，我們上閱讀課。
不同於以前任何一次閱讀課，季老師要我兩手各拿一根手指堵住耳朵，直到聽不見外界的聲音，然後，他拿出一本又大又厚又舊的精裝字典，我瞄了一眼封麵，可以確定的是，它不是我以前用過的小學生標準字典。我們一步一步來，你先看第一頁，試試看你需要幾遍才能背下來。
雖然跟我以前用過的字典不一樣，但畢竟很長時間沒看書，也沒大批量地寫作業，乍一見到文字，我感到分外親切，像餓了好幾天的人突然麵對一桌大餐，不顧一切地撲了上去。
我真喜歡字典，一個小小的“啊”字，就有五種發音，每種發音都有準確的解釋，還有好多條詞組。我最喜歡看那些詞組了，在我看來，它們不僅僅是一個個詞語、一條條短語，它們還是一個個故事，透過字麵，我能看見那個情景，裏麵的人在以何種語氣何種表情說話。跟課文不同，跟我看的那些課外書也不同，字典裏的故事非常簡潔，但未必就沒有那些長故事好看。很快，我翻頁了，又翻頁了，我的速度越來越快，我能感到身體的每一個細胞都活了過來，都在跳躍著歡呼著衝向頭頂，衝向眼睛。我的眼睛快要看不過來了，不行，我得休息一下，我向我的眼睛發出命令，可它根本停不下來，刹車失靈了，隻能任由它不受控製地—路猛衝下去。