說來，這一次期末評定“三好”，對肖哲觸動很大。照說他學習成績滿不錯，期中考試平均成績總是排在前十名。這回期末總成績竟然躍升第五位，其他方麵也表現不錯。他暗中估計三好怎麽也差不多。可令他不解的是選舉三好學生提名時竟沒人為他舉手。這著實令老師不解，他自己坐在那裏也感到有些尷尬。他想，這是為什麽呢？想來想去他尋到了根源，就是因為自己嘴皮子快，在班裏傷了不少的同學的心。
說來也怪，肖哲好像吸取了教訓，從此，他像變成了另外一個人，說話再也不脫口而出了。
每當他憋不住話要脫口而出時，都強令自己抑製著，想了想再發言。在課堂上，他明明會又能回答的問題也不愛吱聲，強令自己做啞巴。
對學生觀察敏銳細致的趙波老師，很快發現了肖哲情緒的細微變化。這天，她把肖哲找來談話。肖哲想，趙波老師一定是為了那次選班長時自己說的那句話要進行訓斥。若不沒犯錯誤談什麽話？沒想到這回他可估計錯了。趙波老師壓根兒就沒提那檔子事兒。她說：
“最近怎麽見你發言不熱烈了呢？思想有什麽負擔嗎？我倒是挺喜歡你這種心直口快的性格。今後該說的還得要說。小孩子嘛，想問題哪能那麽周到。一個人難免有錯誤和毛病，知錯就改，有啥了不起？不要把自己變成個小大人兒。再說有些話也並不是錯，隻是分寸掌握得不合適。”
趙老師見他不吭聲又點中了他的要害：
“我知道這回沒評上三好，你心裏有點想法。其實無所謂，這回沒上去，還有下回嗎。再說我們學習不是為了三好，那隻是個榮譽名稱罷了。你各方麵都很好，不要那個名又能怎麽的？不要為那個虛名太傷腦筋，你說對不？”
肖哲聽了老師的一番話，覺得她挺真誠，心裏頓時高興了許多。他連連點頭說：