啥叫趕時？當然是趕時間唄。趕時間又有什麽奧妙？奧妙太大了，大到外行人根本想都想不到。
我在走訪過的所有高中畢業班發現了一個極其普遍的現象，那就是進入高三畢業班後，差不多所有學校全都沒了新課程。這怎麽可能？按教學大綱規定，高三的課程是高試的重點之重點內容呀？高三不教課，高試能取勝？
對頭，高三不教課，高試才能獲大勝。在一次教育工作現場會議上，四川省代表、川西某校高中教研組組長王偉談了他積累多年的經驗。他說他們最早也一直按教學大綱規定，該在高三時照例上高三的課，等到高試前兩三個月才開始集中學生進行試前複習，但後來發現這麽弄就是感到緊張，要在兩三個月內把高試所涉及的內容從頭複習下來，學生感到緊張，老師也覺得難以完成。於是學校就決定在高三階段的上一學期必須把一年的課全部教完，畢業班在來年春節後一開學就全麵進入總複習，這個效果明顯好於往年。但要把三年的高中課程壓縮成兩年半教完，就得在高二後一個學期進入高三課程。後來他們還是覺得學校怎麽抓，就是抓不過附近某縣中的高試錄取率。論師資、論教學能力，王偉說他們學校一點也不比鄰縣中學差，到底問題出在哪裏？王偉便派人暗暗探訪——必須是暗暗地探訪，否則人家知道競爭對手來了，為隱蔽真相，會讓一無所獲而歸。王偉說他是假借看望大學時的老同學為名，才獲得準確信息：原來人家絕招就出在高三的學期裏根本不上新課程，全部進入整年製的大複習，用一年的時間投入高試的準備，以此來贏得大試全勝！三年的課程要用兩年來教完，不是原教學大綱有問題，就是學校出了邪招。王偉回去對自己的校長一說，當了大半輩子中學畢業班老師的校長怎麽也想不通。畢業班班主任會議上，校長把皮球踢給了大家：們看，我們是按照教學大綱走，還是按照兄弟縣中的路子走？多數老師說，這是明擺著的事，教學大綱就像國家的憲法，不照它做就是違法，就是大逆不道。可一些年輕老師不同意這種看法，說現在是商品社會，什麽都看效益，教育同樣要看效益。一個高中學校，如果不把高試錄取率搞上去，說什麽都是空話，別說我們等於辛辛苦苦白幹，校長麵子過不去，學校的知名度也永遠上不去。高中三年課程是兩年上完還是三年上完不是根本問題，根本的問題是高試錄取率是不是第一位的，不把錄取率搞上去，我們學校就會失去生源，最後大家的飯碗便會砸了。討論異常激烈，三天下來，意見統一了，多數人服從了少數人，王偉的學校也決定從新一屆高中生開始，從入學第一天抓起，每天多設置一個課時，每周多安排半天至一天的教學時間，高三開始，星期六、星期天不放假，全天候上課。對學生和家長講明白了：誰不加加時課程的學習可以，但高試能不能試出好成績，我們學校概不負責。校長最後拍板，老師們就像麵臨世界大戰一般，一個班一個班地動員，一個家長會接著一個家長會，口徑統一：這是為了大家，為了們有好的高試成績，為了們孩子有前程，所以必須校方、學生和家長一起努力。