慢熱型氣質是三大氣質類型之一。該氣質類型兒童的行為風格主要有以下幾種表現：適應力差，對新變化的適應速度十分緩慢，這點與困難型氣質兒童比較相似；不活躍，不會通過十分激烈的方式去表達自己的消極情緒，不會像困難型氣質兒童那樣用大哭大鬧的方式來表達自己的不滿，隻會用十分溫和的方式來表達，例如當換了一個新的環境時，困難型氣質兒童會大哭大鬧，慢熱型氣質兒童就會顯得很傷心。
與困難型氣質兒童相比，慢熱型氣質兒童好像不那麽棘手，但該氣質類型的兒童卻並不具備容易型氣質兒童那樣良好的適應能力，因此在適應學校生活上會遇到問題，需要父母的引導和幫助。
小潔從小就表現出了典型的慢熱型氣質，她在適應新的變化時總會充滿了壓力，而且適應過程十分緩慢。小潔在適應幼兒園生活時並未出現很大的困難，因為幼兒園距離家比較近，幼兒園裏的小朋友她也都很熟悉。
小學生活是小潔噩夢的開始，她由於適應能力差，很難融入新的生活中。在小潔還沒開始適應新的環境時，老師就已經開始上課。學習對小潔來說十分困難，她跟不上班裏大多數孩子的速度，當同學們都已經掌握了拚音拚寫時，小潔卻沒有學會。小潔因此成了班裏幾個學習成績差的學生之一，還被老師評價為“反應慢”，在老師看來她就是一個笨孩子。同學們對小潔的態度也不友好，都嘲笑她是個笨孩子。
慢熱型氣質兒童由於不活躍、適應緩慢，常常被定義為害羞和內向的性格。這種性格從我們現如今的社會環境看來似乎是存在缺陷的，我們的社會文化鼓勵孩子要積極勇敢，並且將好人緣看成是一項不可多得的本領。但慢熱型氣質的兒童由於內向，常常麵臨著被同伴忽視或拒絕的危險。這點在適應新學校時會表現得尤為明顯，當一個人沒有朋友或不被周圍的人所接納時，極有可能會導致自尊心低下，這會進一步影響其適應的速度。