劉凱是一名“高四”的學生，即複讀生，雖然他極不情願去複讀，但在父母的百般勸說下，他隻好上起了“高四”。自從複讀以來，劉凱就感到異常焦慮，因為他總是擔心自己複讀一年再考不上大學的話，不僅讓父母失望，自己也難以接受這個結果，畢竟複讀就已經讓他背負了巨大的壓力。
於是，在複讀這段時間裏，劉凱比以往更加努力，每天早上他都是宿舍中第一個起來的，晚上則是最晚一個睡的人。有時候大家都去吃飯了，他依然在教室中默默地看書。可是，即便他如此用功，在近幾次考試中也考得並不是很理想，這讓他感到非常焦慮。他總是消極地想：如果以這樣的成績參加高考的話，自己必然會再次失利。每每想到這裏，他的內心就會感到莫名的緊張。
更讓他苦惱的是，在上課時，他一旦遇到聽不懂的問題就會相當著急和煩躁不安。隨後，他就開始胡思亂想，想著高考失利後的情景。這導致他錯過很多課堂內容，從而讓他變得更加焦慮和煩躁不安。久而久之，很多學習內容他都無法掌握，而且不會做的題目也越來越多。因此，他經常會在上課時感到心慌不已，而且還會不由自主地冒出冷汗。
不僅如此，他總是將自己的休息時間壓縮得很短，導致他長期睡眠不足，而且整個人的精神狀態看起來也非常糟糕。老師和同學發現他的這個變化後都勸說他休息一陣，可劉凱卻做不到，隻要在宿舍裏待上一會兒，他就會不由自主地感到心慌、緊張。
後來，在一次測驗中，大家都在認真考試時劉凱突然在座位上暈厥了過去。老師立刻打急救電話將其送到了醫院。醫生經過細致的檢查後發現，劉凱患上了焦慮症。
焦慮症是以焦慮為主要特征的神經症，它是一種心理障礙，其主要表現是沒有事實根據，也沒有明確的客觀對象和具體內容而感到緊張不安、恐懼，並且還會出現肌肉緊張、植物神經症狀等。在日常生活中，焦慮症是比較常見的。據調查發現，一般人的發病率為4%，占精神科門診的6%～27%。另外，這種心理障礙常常暴發於人的青年期，男女之比為2∶3。