隨著生活條件的提高，越來越多的父母把對孩子的關愛體現在了給予孩子物質生活的享受上，但他們卻忽略了一個重要的事實，那就是孩子對友情的渴望。幾乎每一個孩子都渴望友情，都希望能脫離父母的掌控，早日融入集體生活中去。很多父母錯誤地以為，孩子擁有父母的愛就足夠了，就能夠比較幸福地成長，但實際再好的父母也不能代替小夥伴。中國青少年研究中心家庭教育專家孫雲曉說：“孩子是在同伴交往中長大的，同伴交往的一大功能就是相互學習，這能有效幫助孩子完成社會化的進程。”
正所謂“三人行必有我師”，在與同伴的交往中，在集體生活的體驗中，孩子們可以通過相互學習，學會合作並融入集體。
我們生活在這個世界上，誰都不可能是一座孤島，而未來的時代也注定是一個注重集體主義、需要團隊精神的時代。現如今的孩子大多缺乏集體意識和團隊合作精神，長此以往，孩子將來會很難在社會中立足。
美國心理學家羅賓在《童年友誼》一書中指出：“兒童之間的友情對孩子們的生活具有潛在的重大作用：為別的孩子提供學習社會技能的機會，認識自我，並形成對社會的認識和形成集體的歸屬感。孩子可以在交往的時候發現自己的力量，正視自己的弱點，這些僅在家庭中是難以獲得的。”而融入集體的孩子，因為多了玩伴，其性格方麵也會更加活躍開朗、積極樂觀。由此可見，讓孩子盡早融入集體或團隊中，對孩子的各方麵發展都是極好的！
我們來看一下彼得大帝的案例。
彼得大帝小時候十分喜歡玩遊戲，尤其是酷愛一些軍事類的遊戲。可是，由於他是皇子，所以他的內心便擁有一種與生俱來的優越感，總覺得自己高人一等。因此，每次玩遊戲，他總是搶先做首領，可是做了首領的他卻不懂得首領的真正作用，總是喜歡憑借個人喜好無禮地指揮小夥伴幹這幹那，有時甚至還會隨意地打罵他們。為此，小夥伴們都不願意與他一起玩，總是故意躲著他。漸漸地，小彼得也感覺到了小夥伴們對他的疏遠，卻不明白具體的原因。於是他就跑去向爸爸請教。