在某個社區公園裏，兩個年齡相仿的孩子在互相推搡。旁邊一位媽媽一把將他們拉開，和其中一個女孩說：“媛媛，你們是好朋友，對不對？好朋友要學會分享，你都玩了好久了，讓爍爍玩會兒，聽話。”
“這是我的汽車。”媛媛嘟著嘴，不肯撒手。
原來兩個小朋友在爭搶一個汽車玩具，媛媛媽媽的臉色暗了下來：“是你的沒錯，但是大家一起玩才快樂，不懂得分享的話，沒人喜歡和你玩。”
“我不要，我不要。”媛媛哭鬧起來。
“我一直教你要學會分享，你怎麽這麽自私呢？”媛媛媽媽說著強行把玩具奪了過來，並給了另一個孩子。
頓時，媛媛大哭起來，媽媽怎麽哄都不行。
……
關於分享的各種困擾，曆來是讓父母最頭疼的問題之一。作為父母，相信我們都希望自己的孩子大方得體，當孩子拚命護著自己的玩具、食物不肯與人分享時，我們會覺得這是一種沒有教養的行為，甚至采取強硬措施逼迫孩子分享，並斷言現在的孩子自私霸道。
其實並不是這樣的，在我看來，這隻是孩子一個正常的發展階段。孩子的分享意識不是與生俱來的，而是隨著認知能力、社會發展以及外在引導形成的。一般來說，孩子兩歲左右會進入“物權敏感期”，開始認識到自己的東西是自己的，他們“護東西”其實是想要保護自己的東西，爭取屬於自己的利益，這完全屬於孩子的物權表現，因為他們還不具備分享的概念和能力。
當父母通過強迫、引誘、哄騙等手段刻意地讓孩子分享，甚至給孩子這種正常的心理發展貼上“自私”“霸道”等標簽時，不僅不能教會孩子分享，反而會傷害孩子幼小的心靈。孩子會認為他所擁有的東西不一定是他的，進而引發不確定感，這無疑會打擊孩子的自信心和安全感，破壞親子關係。