俗話說：“窮人的孩子早當家。”一般來說，經濟狀況不好的家庭，孩子懂事一般都很早，因為他們都知道父母的艱辛，所以他們一般都不會把興趣放在玩樂或者其他事情上，隻想通過好好學習來改變自己和家人的生存狀態。
但是，經過調查，我們發現一個奇怪的現象：在學校，尤其是在高等學校——如專科學校和本科學校，家庭貧困的孩子很明顯地出現了兩極分化，一部分吃苦耐勞，學習用功，成績優異；另一部分則厭學、逃課、迷戀網絡遊戲和小說等，學習一落千丈，甚至不得不離開校園。
為什麽會造成這種現象呢？教育心理學家分析說：一般來說，家庭貧困的孩子要比家庭負擔小的孩子承受更大的壓力。適當的壓力對孩子的成長是有好處的，從某種意義上說，壓力可以轉變成為動力，現在流行的挫折教育就是一種有益的教育手段。
但是對於貧困家庭的孩子來說，他們肩上的壓力是不可抗拒的，他們在這種“壓力教育”當中，隻能扮演一個被動的角色。如果孩子的心理素質好，能夠承受一定的壓力，那麽這樣的孩子就可以成為一個“早當家”的典範；如果孩子的心理素質差，或者經過一些感情的糾紛、居住地的變化、學習環境的改變等較大的衝擊，或者經濟上的壓力過重都可能會導致孩子無心學習。
高考失利的小吳無奈之下上了一所職業專科學校，為了給他湊學費家裏負擔了兩萬多元錢的債務。可是，隻差一年就可以畢業的他卻麵臨著失學的危險。
就在剛回學校沒幾天，小吳就接到了一則讓他坐臥不安的通知：凡是在9月8日下午6時以前未繳學費和住宿費的同學，按自動退學處理，清出宿舍。
一紙通知無異於晴天霹靂，不管最後會不會被責令退學，小吳都認為學校此舉“很讓人寒心”。