高斯是一位享譽世界的數學家。在他上小學一年級時，他的老師曾在黑板上寫下一道題目：1+2+3+……+100=？
在別的同學還在埋頭苦算，抱怨題目好難、計算量好大時，高斯迅速地站了起來。
老師皺著眉頭問：“高斯，你怎麽站起來了？是算出答案了嗎？”
高斯自信地回答：“5050。”
老師驚訝於高斯的計算速度，就問他：“你為什麽會計算得那麽快呢？你用了什麽方法？”
高斯回答說：“我將這道題目的首尾數字1與100相加，得到的和乘以100，最後再除以2，答案就是5050。”
高斯的答案正不正確？
直到數分鍾後，有同學計算出結果，才知道高斯的答案是正確的。
高斯為什麽會想到這麽快的解題方法？其實，這歸功於他的發散性思維，而這也是發散性思維的魅力所在。
什麽是發散性思維？它也稱輻射思維、擴散思維，是指大腦在思維時會呈現出一種擴散狀態的思維方式，表現為思維視線廣闊，思維呈多維發散狀。而發散性思維強的孩子，其大腦異常活躍，想問題、處理問題往往要比別的孩子快很多，在學習上也是小天才般的存在。
說到這兒，相信許多父母都非常好奇自己孩子的發散性思維能力如何，想要知道結果，不如讓孩子做一做下麵這道測試題：
從前，有一個小山村，村邊有一棵大樹，樹下有一頭牛。牛的主人將兩米長的繩子拴在了牛的鼻子上。沒過一會兒，牛主人拿來了一堆青草，他把青草放在距離大樹三米遠的地方，然後就回去休息了。等他再次回來時，發現牛居然把青草吃光了。
牛鼻子上的繩子沒有斷，也沒有被解開，那麽牛是怎麽吃到並吃光青草的呢？
這是一道典型的考驗發散性思維的題目，從不同的角度去思考，就會得到不同的答案。比如：如果以為牛是被係在樹上的，其身子的長度加上繩子的長度，就遠遠不止三米，牛可以用腿將草勾到身邊，這樣就能吃到草了；題目中並沒有認定牛是被係在樹上的，很有可能牛是被固定在主人丟放青草的旁邊，所以吃起草來輕而易舉；也有可能，主人在離開的時候，有人見牛被拴在樹上，便好心地將青草拿到了牛的身邊。