“媽媽，昨天我和小欣吵架了，但今天我們又破鏡重圓了！”
“這一次迪斯尼之旅的體驗太棒了，簡直就是南柯一夢。”
“明明是弟弟將這個玻璃杯摔碎的，可是他卻指鹿為馬，硬說是我幹的。”
……
七歲的妞妞剛上小學一年級，她對中國的成語文化很感興趣，所以硬是讓媽媽教了她很多成語，而她不僅用心去記，也常常將這些成語運用到日常生活中。如果妞妞將這些成語用對，那麽妞妞媽肯定會很高興、很欣慰，可事實上是，妞妞常將這些成語用錯，不是張冠李戴，就是詞不達意，有時還將成語記錯。為此，妞妞媽急壞了，盡管她每次都會糾正妞妞對成語的亂用、錯用，但妞妞還是會用錯。
這一天晚上，妞妞媽向妞妞爸反映了這個問題。
妞妞爸因為長期在外工作，和妞妞相處的時間並不長，聽完妞妞媽的反映後，他就問：“你平時是怎麽教妞妞成語的呢？”
“我就是按照成語大全中每一個成語的釋義讀給她聽。”妞妞媽說完，立馬演示起她教妞妞學習成語的方法，她一本正經地念道：“破鏡重圓是比喻夫妻失散或離婚後的重新團聚；南柯一夢是比喻一場大夢，或比喻一場空歡喜；指鹿為馬是比喻故意顛倒黑白，混淆是非。這三個成語是妞妞常用錯的成語，我都不記得糾正多少遍了，但她還是用錯。”說完，妞妞媽歎了一口氣。
妞妞爸聽後，不禁笑著說：“你這樣的教學方法隻適合於高年級的孩子，對於妞妞這個年紀，甚至是比妞妞年紀還小的孩子而言，他們得使用講故事的方法來學習成語，記憶成語。這樣好了，我明天就用我的方法來教妞妞，至於效果如何，我們拭目以待。”
第二天正好是休息日，妞妞爸將妞妞帶進小書房，他溫和地說：“妞妞，爸爸聽說你最近在很用心地學習成語，爸爸也教你幾個成語好不好？”