很多女孩跟他人之間產生矛盾時，在本能的驅使下，會向父母或老師尋求幫助，在日常生活中教女孩自己處理這些矛盾比直接介入對女孩的成長更有益處。陳鶴琴先生曾說：“吵吵鬧鬧是上帝賜予孩子的禮物，孩子們在吵鬧中長身體、長智力。”應對衝突的過程也是學習的過程，有利於女孩融入社會生活。女孩獨自解決問題後的成功感是言語教育和行為指導無法取代的，即使女孩沒有很好地解決衝突，多親身經曆這類事情，也是一種不錯的積累。
放學回家後，媽媽發現女兒不太高興，就問：“怎麽了，遇到什麽不開心的事情了？”
女兒回答說：“沒什麽。”
媽媽接著問：“我怎麽覺得你不開心？跟同學鬧矛盾了？”
“我說過沒什麽了，你就別管了。”女兒一邊說，一邊朝媽媽揮了揮手。
媽媽發現女兒的胳膊上有道傷痕，心裏一驚，急忙抓住她的胳膊，問：“到底是怎麽回事，快說！”
女兒一看瞞不過媽媽，就一五一十地說了。原來班上有個男同學特別霸道，總是欺負同學，今天動手打了她。
聽到這種情況，媽媽有些生氣，對女兒說：“別人欺負你，你怎麽不還手？”
聽了媽媽的話，女兒不解地問：“還手幹什麽，打架嗎？哪有你這樣教育孩子的？打架根本解決不了問題。”
媽媽說：“那你說怎麽辦？難道就這麽讓人欺負？”
女兒說：“我也不知道怎麽辦，我又打不過他。”
打架、吵架是孩子們交往中不可避免的問題，家長不能以自身的好惡、道德觀來判斷她們間的是非、對錯，更不能用“不吃虧”來教育女孩，更不能鼓勵她們用武力解決問題。
人際交往中，矛盾是不可避免的，而善於解決矛盾，是高水平的合作與交往能力的標誌。所以，當女孩遇到交往矛盾與問題時，應該讓她們迎著問題，自己去主動交涉。看到孩子之間產生了矛盾，便立即介入去平息風波，替她們處理矛盾，女孩的交際能力就無法得到提高。